比例尺认识教学案例.docVIP

《比例尺的认识》教学案例 教学内容分析： 本节教学内容是在教学图形的放大与缩小、比例的意义和基本性质的基础上进行教学的。教材沟通了比和比例尺的联系，还介绍了线段比例尺，把线段比例尺与数值比例尺联系起来，使学生加深对比例尺的理解。 教学目标： 　　知识与技能： 　　1、了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。 　　2、培养学生综合运用知识的能力；培养学生动手测量和画图的能力。 　　过程与方法： 　　1、在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。 　　2、通过学生的自主探究、合作交流、反思评价进行学习。 　　3、培养学生的探究意识、合作意识、创新意识。 　　情感、态度和价值观： 　　1、积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。 　　2、使学生感悟到数学的发展是源于生活的，感悟数学服务于生活，感悟数学知识的魅力，增强审美意识。 　　3、在多次的解决问题过程中，使学生领略成功的喜悦。 学情分析： 　 “比例尺”这堂课是学生在已经学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的，学生在学习本节课之前，已经知道了什么是比，比的名称，化简比以及长度单位间的转换、倍数关系等知识。本节课要让学生理解比例尺不是一把真正意义上的尺子，是一个日常生活中极其重要的工具，所以在这节课中有一个重要的目标是让学生看懂比例尺，理解图上距离与实际距离的关系。比例尺知识比较枯燥，也比较