为了全面贯彻执行党教育方针,推进素质教育,也为不能全.docVIP

为了全面贯彻执行党的教育方针，推进素质教育，也为不能全盘否定“应试教育”，应该一分为二地、公正地看待它。一味地进行“应试教育”，不求能力的锻炼，当然是不行的。但是，突然来个180度的大转弯，完全否定过去的做法，不用考试，也是不全面的。我们都知道：做任何事，不能盲目地一哄而上，人云亦云。当前的教育现状，还是处在“应试教育”占主导地位，逐步向素质教育转变这种过程中。它们二者之间存在着互相衔接的关系。应试教育，一直延续至今，自然有它的道理。我们应当正确认识它的“功”与“过”，它与“素质教育是辨证统一的。 首先，应试教育造成了人才的片面发展，有“过”。它看重的是分数，片面追求升学率。学生为了分数而学，老师为了分数而教，唯“分数论英雄”。在课堂教学中满堂灌、填鸭式，课后加班加点，机械重复训练，搞题海战术。不仅老师们累得要死，更严重的是，加重了学生的负担。结果，学生“读死书，死读书”，不能灵活记忆，不能融会贯通。虽然考试分数高，但动手能力却低。对于后进生则是，看见他们就特伤脑筋!特别是那些屡教不改的同学，老师拿他们也没啥高招，往往成为被人遗忘的角落。这就造成了恶性循环：越差的越不想学，越不想学的就越差。这不符合我们教育的初衷，这是“应试教育”所不足取的地方。其次，应试教育是选择人才的重要手段，有“功”。到目前为止，国内外还在通过“试”选择人才。除了它，还没有找到比这更好的办法!至少在当前，它还