李祥贞园地六.docVIP

目 标 引 导 案 设计老师 李祥贞　 审核人 　 执教老师 　 执教时间 2014年 月 日 课型 　 序号 　73 学习内容 语文园地六习作 学习目标 1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。 2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。 重点难点 写的内容写具体,把句子写通顺。 板书设计 语文园地六习作 一、展开大胆、合理的想象 二、想象的内容要有科学性 三、想象的内容要具体真切 执教教师修改案 　 预习反馈 课前进行小作文的练习。 开有关科学知识的作文。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 写法点睛： ?这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文 呢？ 一、展开大胆、合理的想象 想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。 二、想象的内容要有科学性 本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。几十年前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和 通过屏幕再现感人事例，感染学生的写作灵感。 1、小组内进行交流。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。 三、想象的内容要具体真切 针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出。 流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。 学生将作品给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 设计老师 李祥贞 审核人 执教老师 执教时间 2014年 月 日 课型 　新授 序号 　74 学习内容 语文园地六讲评 学习目标 1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2．同桌互相修改，相互启发。 重点难点 把不通顺的地方改通顺。 板书设计 语文园地六讲评 认真修改自己的作文 执教教师修改案 　 预习反馈 1、检查语句是否通顺、清楚。 2、内容是否具体 3、是否抓住重点，突出难点。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 （一）自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。） （二）集体会诊，创新行文： 1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。 2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。 （三）佳作展览，评选最佳： 1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。 2．班级展览最佳。举办“未来的XX”习作展览。 （四）变格创新，自由表达： （五）赏析优秀片段 每个小组推选一两个优秀片断,请同学们进行赏析。 （六）修改作文 针对已发现的问题修改自己的习作。 1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2．同桌互相修改，相互启发。 学生互评作品。 3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。