23.1生活中旋转.ppt

二、议一议 如图所示，如果把钟表的指针看作四边形AOBC,它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DOEF。在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2）经过旋转，点A、B分别移到什么位置？ （3）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （4）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 在图中，正方形ABCD与正方形EFGH边长相等。这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？ 下图可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？ 课件制作说明 通过生活中的情景图让学生感受到什么是旋转，增强他们的求知欲。引入新课图形的旋转。（1——2幻灯片 ） 通过 观察情景中的运动，你有什么发现，图形旋转前后有什么变化。总结出旋转的概念和特征。培养学生的观察能力和语言的表达能力。（3-----5） 通过练习巩固旋转概念的理解，加深旋转角；对应的顶点；对应边的认识。牢记和灵活运用旋转的特征（6—11） 通过四道例题演示点；线；面的旋转图形的画法，例四是利用旋转知识解决实际问题。培养学生动手实践的能力，同时培养学生学以自用。（12---15) 让学生整合一下，利用自己所学的知识绘制出生活中美丽图形的。（16---20） 欣赏美丽图形的制作过程。（21——27） 本课件制作部分内容参考12999数学网 * 23.1生活中的旋转 这些生活中的运动现象，有哪些共同的特征? （１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ （２）钟表的指针、车轮等在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？ 一：观察情景中的运动，你有什么发现 12 6 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 指针、叶片等看作图形. 像这样，把一个图形绕着某一点O转动一个角度的 图形变换叫做旋转. 点O叫做旋转中心， 如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点 叫做这个旋转的对应点 o P P′ 转动的角叫做旋转角。 时针的端点在3时的位置P与在5时的位置P′是对应点. 12 6 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 P P′ 1.如图，从3时到5时，时针在转动的过程中, 旋转中心是什么？旋转角度是多少？对应点是什么？ 表盘的中心是旋转中心 旋转角是60° 三； 2.下列现象中属于旋转的有 ( )个. ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动； ④水龙头的转动； ⑤钟摆的运动； ⑥荡秋千. A.2 B.3 C.4 D.5 √ × × √ √ √ C 在硬纸板上，挖一个三角形洞，再挖一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC）然后围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形（△A′B′C′） ，移开硬纸板. A B C O A′ B′ C′ 实验探究图形旋转的特征 即: 对应边 度量分析归纳,探索对应元素的关系 ⑴ 对应角相等 AB=AB, BC=BC, AC=AC, ∠A=∠A, ∠B=∠B, ∠C=∠C ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 还有相等的线段和角吗? OA=OA, OB=OB, OC=OC ′ ′ ′ 即: 对应点到旋转中心的距离相等. ⑵ ∠AOA=∠BOB=∠COC ′ ′ ′ 即: ⑶ 旋转的特征 A B C O A′ B′ C′ 旋转前、后的图形全等. 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角. 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角. 旋转前、后的图形全等. 对应点到旋转中心的距离相等. 旋转的特征 A O 例1 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60?. 作法： 1.连接OA,以点O为圆心，OA长为半径画圆; 2. 用量角器或三角板作出∠AOB =60?，与圆周交于B点； 3. B点即为所求. B 点的旋转作法 1、定好旋转中心 2、认准旋转方向 3、确定旋转角度 A O 例2 　将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60?. 作法： 将点A绕点O顺时针旋转60?，得 点C; 2. 将点B绕点O顺时针旋转60 ?，得点D ； 3. 连接CD, 则线段CD即为所求. A` B B` 线段的旋转作法 1、定好旋转中心 2、认准旋转方向 3、确定旋转角度 例题3：如图: O是△ABC外一点，以O为旋转中心，将△ABC按顺时针方向旋转60° C A B O A` B` C` 在这个旋转过程中: 旋转中心是____;A的对应点 ___, B的对应点___, C的对应点___. OA____OA`;OB____OB` OC_