全区幼儿园区域活动展示交流材料1.docVIP

全区幼儿园区域活动展示交流材料 ，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。 3．把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。 比起正规的教育活动，区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展，有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。 活动区域的创设： （一） 创设良好的精神环境 一是树立一个积极向上、比学赶帮的班风。 二是创设一个轻松、愉快的环境气氛。 （二） 收集、提供丰富的物质材料 1. 利废利旧，安全卫生。 2. 给予的材料应丰富多样，能激发幼儿动手动脑。 3. 物质材料的投放应考虑可变性。 物质材料的可变性受幼儿年龄特点、季节特征、教育目标、时代节拍的影响。 年龄特点：小班幼儿以直觉行动思维为主，对规则理解较差，控制能力弱，社会性发展不够，因此，小班活动区的材料投放以成品为主，半成品为辅，设置幼儿生活中较为熟悉的主题，如娃娃家等。中班幼儿以其认识能力及理解能力有所提高，手部动作的灵活性较小班强，对扮演角色感兴趣，游戏逐渐走向集体化