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有效体育教学 体艺组：卜玲芝 体育教学区别于其它学科，其它学科只要提高学生学习成绩就是有效的教学。而体育教学有所不同。一节体育课40分钟，怎样上体育教学才是有效的体育教学呢！作为一名刚刚毕业，仅参加2个月工作的我来说，对这个问题我进行了思考。那么，一个成功的体育教师从来不打无准备之仗，所以一定要花大量的时间去进行教学准备。在备课前教师应根据学生的实际出发。如学生的兴趣、爱好、动机、需要、体育知识、技能的储备、学习习惯、方法、策略等进行教学设计。在教学中学生应该是什么样？学生在认知、情感、态度或心理动作等方面一定要达到什么状态，根据以上来分析学生的实际学习需要，对教学内容进行筛选、排序、改造、补充等。筹划开展有效教学的具体方式，其包括课的结构采取的教学方法，创设的教学环境。设想教学中可能出现的问题。以及处理对策等。 根据新课程标准，我校高一体育教学本学期制定了两大模块教学。一部分是武术校本内容，另一部分是必修内容田径。我认为一节好的体育课，要看教师怎样传授知识。在武术教学过程中，不仅要让学生掌握武术技能，懂得攻防含义还要在练习的过程中告诉学生这是什么关节，哪些肌肉群在发力，这个练习为什么采用这种方法等。在几节武术课后学生还不能准确的记住武术的名称。为此，我根据动作的特点、步伐提示学生先记下肢名称再加上上肢动作来记名称。（如：弓步贯拳，我让学生说出下肢名称然后我做出上肢动作，告诉学生我