25绿色与灰色.docVIP

丛台区东门外小学___年级_____（下册）导学设计 课题 25 绿色的和灰色的 课型 主备人 学习目标 1、能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。 2、写字能力。能有感情的朗读课文能力。 重点难点 课前准备 课件。 前置性作业 学生回家搜集、阅读童话故事。 导学过程 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题师：出示课件，让学生感受美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。 二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容 1、初读课文，师提要求； 借助拼音自读课文，把要求认识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。 2、教师范读 3、 出示词语、句子，强化认读生字。 4、要求学生读熟课文。 5、检查读书情况。谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。 6、要求复述课文内容，随机点评。 7、让学生表演课文内容。 8、提出问题：通过表演课文内容，你们明白了什么道理？ 9、指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可。 三、再读课文，深入品位，理解故事情节 师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？ 四、回读课文，消化品味，总结全文。 1、伴着音乐学生齐读课文。 2、教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容） 五、指导生字书写。 1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 课堂拓展或练习 课后反思