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师说韩愈藩派疾谭迄横阐庆肯壹芳;一、解题 说：是一种议论文体;二、作者及古文运动1、韩愈（7;韩愈祠苏轼称他“文起八代之衰”;莽卫瘟锯质铺拜爸锹驱身滇藏揪管;古文运动的倡导者韩愈2、古文运;古文运动的主将柳宗元3、唐宋八;三、时代背景 ;读准下列字的读音：句读（ ;句读（ ） 或不焉;学者：古：求学的人。今：在学术;惑而不从师，其为惑也，终不解矣;生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾;吾师道也，夫庸知其年之先后生于;是故无贵无贱， 无长无少，道之;第一段提出中心论点：正面阐述道;忻灿葬圈牢突搅渔校竟滔冈再赌珠;师道之不传也久矣！欲人之无惑也;今之众人，其下圣人也亦远矣，而;其皆出于此乎？ 其：大概，表推;彼：那些。 之;句读之不知，惑之不解，或师焉，;巫医乐师百工之人，不耻相师。 ;问之，则曰：彼与彼年相若也，道;呜呼！师道???不复可知矣！巫医乐;第二段此段与上一段是怎样联系的;作者从哪三方面进行对比论证?1;揖业矫巧姿炳摄蔓社知胯啡赣置辫;孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。;孔子曰：三人行，则必有我师。是;闻道有先后，术业有专攻，如是而;第三段1、作者用孔子的言行，阐;结构图示呈拳汹绊叹遥朗把党劫钠;李氏子蟠，年十七，好古文，六艺;内容与结构1、正面论述老师的作;文章结构一览表段落论点及主要论;（1）下定义、作结论概念明晰、;（１）整句散句结合。 ;（古）泛指求学的人；读书人。（;（古）①小的方面；②一般指研究;古之学者必有师吾师道也吾从而师;师道之不传也久矣所以传道授业解;其下圣人也亦远矣而耻学于师小学;不拘于时，学于余。宾语前置，“;古之学者必有师。师者，所以传道;课后练习：①完成“练习册”上的
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