库区学校教育改革与发展中问题与措施.doc

库区学校教育改革与发展中的问题和措施 湖北通城王国兵 库区学校教育不仅是中国教育的重要组成部分，而且是整个教育中最为落后和薄弱的环节。库区学校如何在改革中发展，如何跟上全国教育改革的步伐，是值得我们深思的问题。作为一名长期在库区工作的教师，我深深地感到了问题的严重性及面临的挑战。在此，我对库区学校教育存在的一些问题进行阐述与分析，并提出一些不成熟的解决措施。 一、问题与分析 （一） 生源越来越少 生源少的主要原因有：一是地广人稀交通不便。大溪学校地处通城县东北角青山水库的 中段，三面被湖水包围，辖两个行政村，2800多人口，但面积大，居住稀散，又是山路又是水路，交通极为不便。加之与崇阳青山接壤，学生去崇阳读书更为方便。二是计划生育工作已显成效。只有一个孩子的家庭约占50%左右，学生入学率提高了，但学生人数却减少了。三是孩子随父母到打工地就读。四是部分家庭经济条件好的家长，望子成龙、望女成凤心切，把自己的孩子转往县城小学就读。五是城镇化建设的加快，部分家庭已迁入城镇居住，其孩子因就近入学也转往居住地。 （二） 交通安全问题突显 大溪学校87个孩子，65%来自库区，上学放学都要坐船，其余的孩子也要坐很远的车。一到雨雪天，山高路滑，很不安全，更不说狂风暴雨的水上安全了。安全问题是大家关注的焦点问题，也是学校工作的重中之重。而我们学校的交通安全问题是个老大难问题。有部分家长担心孩子的安全问题而将他们转学了。 （三） 师资队伍不健全 要想促进库区学校教育的改革与发展，首先要有一支稳定、健全、高素质的教师队伍。目前我校教师存在的主要问题有： 1、教师年龄老化。我校共有专任公办教师10人（含2名病休教师），其中50岁以上8人。教师老化严重，知识老化严重。 2、教师配置不合理。我校虽然只有80多个学生，生源不足，规模小，但从幼儿园到六年级均开设班额。点多面广，教师课业负担过重。 3、专业结构不合理。我校在职8名教师中，大都是中师毕业或民师转编，只有一名本科教师。音、体、美、英语等专业和幼儿专业教师严重缺乏，而这些课程又不能不开设，那只有五音不全者教音乐，三亭五眼不知者教美术，发音不准者教英语了。 4、教师思想不稳。有能力的教师（特别是新招聘的）想跳槽，有关系的教师要进城，分流出来的教师破罐子破摔，得过且过。真心实意、踏踏实实教书育人的教师少之又少。 （四）硬件设备不完整 学校除了几间教室外，没有一间多余的房。什么多媒体教室、实验室、图书室、阅览室等全是空白。没有远程教育设备，没有计算机供学生使用。没有体育器材，幼儿园设备也全是空白。这些硬件设备的短缺也严重制约了学校的长远发展。 二、对策与措施 生源的稀少，交通的安全，师资的不稳，硬件设备的短缺等等因素，困扰着我校教育的改革与发展。如果这些问题得不到妥善解决，没有行之有效的策略，我校教育的改革与发展将会停滞不前甚至死亡，那怎样才能“起死回生”呢？ （一） 动员社会力量解决交通安全问题。我的设想是：由村支部牵头，让家长代表与接送学生的船主和校车司机直接商讨接送学生的费用，并与他们签订安全责任书，学校只起监督作用。这样既减轻了学校的安全压力，也减轻了学校的经济负担。 （二） 要有“合适的人”。教育战线上不缺人才，关键是“思想不通”的多，愿意心甘情愿扎根库区教育的少。所以要稳定库区学校的师资，应该从关注和改变库区教师的生存状态提高他们的工资待遇开始。招聘教师要有针对性，要适当放宽条件。政府要本着“以人为本”的思想，切实关心库区教师、合理配置库区教师，让招聘的教师愿意到库区来，来了留得住，来了教得好。 （三）优化教育资源配置。 学校硬件配套设备要齐全，现代化教学资源与多媒体设备都要配置齐全。条件改善了，教学的手段丰富了，就能大大的激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。有了质量，还愁生源吗？ （四）加强师德建设，提高教师素质。 良好的师德师风是做好教育教学工作的有力保障。加强对教师思想道德的引导和教育，能宣扬“正气”，消灭“邪风”，传递正能量。在加强师德师风建设的同时，也关注教师的身心健康，让教师拥有一个健康的身体和一颗良好的心态从事教育教学工作。同时，努实施“农村教师素质提高工程”，提升教师的专业成长，使教师成为爱岗敬业、爱学习的楷模。 总之，库区学校的教育工作具有特殊性，其改革和发展不可能一蹴而就，需要政府的大力投入和各届的大力支持。只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，库区教育迎来美好的明天则指日可待。