第三届全国“教学中互联网搜索”优秀教案评选.《胡同文化》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学评选 教案设计 一、课题：《胡同文化》 二、教案背景 面向学生：职业高中高二 学科：语文 课时：第二课时 学生准备： 认真预习中职教材语文拓展模块（高等教育出版社）第一单元第一课《胡同文化》，消除语言障碍； 学生以小组为单位收集有特色的顺德语言。 教学课题 有感情地朗读文段，品味文中富含京味的语言； 归纳总结，理解胡同文化内涵的五个方面。 教材分析 基本情况 《胡同文化》是中职教材语文拓展模块（高等教育出版社）第一单元第一课，文章脉络清晰，较易理解，但是职中的学生基础较为薄弱，在理解胡同文化内涵上存在一定的难度，因此在授课过程中要着重帮助学生理解胡同文化的内涵。学生学习这篇课文，不单要理解北京胡同文化的内涵，还要品味有特色的京味语言，感受作者对传统文化的眷恋之情，能从中有所感悟，获得启迪。 2、教学重难点 （1）重难点：归纳总结，理解胡同文化内涵的五个方面。 （2）解决措施：联系学生的实际生活，通过大量的资料呈现以及对比，引导学生对文章内涵的理解。 3、教师准备 （1）提前告之学生上课的内容、预习的方向以及需要注意的事项； （2）把全班同学分成五个学习小组，布置课前收集有特色的顺德方言； （3）利用互联网搜集本课的学习资料，写好教案，做好课件并提前到课室进行调试。 教学方法 讲授法、展示法、多媒体教学法。 教学过程（45分钟） （一）课前播放视频：京歌mv HYPERLINK /v_show/id_XMjM4NDU2Mjc2.html 《门前情思大碗茶》，创设良好的学习情境。 （二）导入：图片展示不同地方的建筑风格，反映出不同的风俗习惯和文化内涵，引出胡同文化。（3分钟） 【图片来源： HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%CD%BC%D2%CE%A7%CE%DDin=20644cl=2lm=-1st=pn=5rn=1di=43359453705ln=1939fr=fm=fmq=1331649324039_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= \l pn5-1di43359453705objU 客家围屋、 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%F5%BD%C5%C2%A5in=2206cl=2lm=-1st=-1pn=28rn=1di=87822258870ln=1957fr=fm=resultfmq=1331649523210_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 \l pn28-1d湘西吊脚楼、 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C3%C9%B9%C5%B0%FCin=13258cl=2lm=-1st=-1pn=53rn=1di=80602494705ln=2000fr=fm=resultfmq=1331649592243_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 \l pn53-1di8060249 蒙古包、 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D2%A4%B6%B4in=22388cl=2lm=-1st=-1pn=33rn=1di=116872148490ln=2000fr=fm=resultfmq=1331649670132_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 \l pn33-1di116872148490 窑洞、 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%C4%BA%CF%D4%BAin=20788cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=108066735570ln=1992fr=fm=resultfmq=1331649800820_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 \l pn0-1d北京四合院】 ★老师活动——结合图片，讲解不同的建筑风格，反映不同的文化内涵：客家围屋反映出的是一种团结精神；湘西人一直以来的居住是以家族为一个寨子聚居，反映出淳朴的性格；蒙古人，马背上的民族，历来待人热情，性格豪爽；窑洞冬暖夏凉，住着舒适，节能，同时传统的空间又渗透着与自然的和谐。