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峡江县水边中心小学“四阶·八步”导学案
学科 数学 课 题 角和角的度量 课 时 1 上课教师 陈红
年级 四 班级 1 主备人 陈红 审核人 日期： 年 月 日
学习目标：
认识角，明确角的组成部分。
认识量角器，会用量角器量出任意角的度数。
重点难点：
重点：掌握用量角器量角的方法。
难点：掌握量角的方法和读量角器的度数。
知识链接：
角有一个顶点，两条边，有直角，锐角和钝角，角的大小只和角两边张开的大小有关，和角的两边的长短无关。
课 堂 教 学 模 式
个 人 增 减
一、自主学习：
1、检查预习：
什么是角？角各部分的名称？角通常用哪个符号表示？角的表示方法？
二、合作探究：
2、创设情境:
1.师：同学们,老师带大家去游乐场看一看好不好？（课件）你们看到了什么？滑滑梯，儿童攀岩气垫中，都藏有我们上节课学的角。
请同学们观察角1和角2，哪个角更小？角1和角3，哪个角更小？
2.揭示课题：生活中的角有大有小，有些角光用眼睛我们是看不出谁大谁小，这就需要我们去进行测量，今天我们就来学习——角的度量。（板书）
3、探究目标：
4、小组合作：
三、展示提升：
5、展示点评：
6、点拨提升：
四、训练检测：
7、巩固反馈：
8、总结提升：
通过今天的学习，你学会了什么？
板书设计：
角的度量
角的计量单位：度，用“o”表示
1度，记作1 o
测量角的步骤：（1）点点重合
（2）边线重合
（3）读准度数
教学反思：
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