曹刿论战教学设计 (1).docVIP

《曹刿论战》教学设计 八、板书设计： 公羊传 作者公羊高 春秋三传 谷梁传 作者谷梁赤 左传 作者左丘明 第二课时 一、教学目标： 1、了解重点词语含义。 2、初步学习记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。 3、了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。 二、教学重点：根据注释、工具书翻译第二、三段。 三、教学难点：学习翻译文言文。 四、教学手段：多媒体 五、教学过程： 1、三分钟说话练习。 2、导入：师：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们继续学习《曹刿论战》这篇课文，通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。 （一）分析第一段： 1 、第一节，主要讲述什么内容？ 主要是写战前曹刿求见鲁庄公的背景及和鲁庄公的对话。 2.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？ ①齐师伐我，公将战②肉食者鄙，未能远谋 ３、“齐师伐我”的“师”的意思是“军队”，同样含意的成语有： 师出有名　班师回朝 ４、 从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？ 他把希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。这正显示出他的“鄙”；未能“远谋”。 ５、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的性格？ 反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。 6、曹刿说的“忠之属也”指的是什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 7、为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 8、“战则请从”这一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？ 从这话中，可以表现出曹刿他自动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段。 （二）串讲第二段： 公与之乘。鲁庄公和曹刿共坐一辆战车。 战于长勺。在长勺和齐军作战。 公将鼓之。庄公（一上阵）就要击鼓进军。 刿曰：“未可。”曹刿说：“（现在）不行。” 齐人三鼓。齐军擂过三通战鼓。 刿曰：“可矣。”曹刿说：“可以（击鼓进军）啦。” 齐师败绩。齐军大败。 公将驰之。庄公正要下令驱车追赶。 刿曰：“未可。”曹刿说：“还不行。” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” （然后）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木瞭望齐军（退去的情形），（这才）说：“可以追击了。” 遂逐齐师。于是追击齐军。 （三）分析第二段： 1、在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？ 1）选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候。 2）选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。 2、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？可以用上文那两个词来验证？ 鲁庄公“鄙”（战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。） 曹刿“远谋”（知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。） （四）串讲第三段： 既克，公问其故。已经战胜，鲁庄公询问曹刿这样做的原因。 对曰：“夫战，勇气也。”曹刿答道：“作战,是靠勇气的。” 一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经消失了。 彼竭我盈，故克之。 敌方的士气已经消失而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 （齐是）大国，难以估计(它的情况)，怕的是在此有埋伏。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 我看到他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。” （五）分析第三段： 1、这一节的主要内容？曹刿对作战的经过做总结。 2、总结了哪几方面内容？就反击、追击的时机做了解释。 3、为什么他仅就如何选择反击和追击的时机作了议论？你认为他对这次战斗的总结全面吗？ 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 不够全面　　长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了