陈涉世家(教师用).docVIP

课题：陈涉世家 主备人：许梅琴 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【学习目标。 【学习过程】 第一课时 一、 预习导学 1.朗读课文2遍。 2.了解《史记》、司马迁。 课文选自 ，它是我国第一部 ，作者为西汉史学家、文学家 ，字 ，夏阳人。原名《太史公书》，一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 其父司马谈做太史令，打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时候，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉三年，司马迁为李陵案回护求情，被投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。 3.了解写作背景。 本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。 陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。本文是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 4. 给下列加粗字注音并在课文中标注。 阳夏（ ） 辍耕（ ） 垄上（ ） 怅恨（ ） 为坛而盟（ ） 苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ） 度已失期（ ） 将兵（ ）以数谏故（ ）为天下唱（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ） 间令（ ） 篝火（ ）忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）徇（ ）取 被坚执锐（ ）宁有（ ） 多为用者（ ） 铚、酂（ ）（ ） 柘、谯（ ）（ ） 社稷（ ） 5.在预习中你还有什么疑难问题？ 二、课堂助学： （一）导入 （二）检查预习情况 （三合注释画出不能正确句“苟富贵，无相忘。” 2．嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ （二）阅读第一段，用原文中的句子回答： 1.表明陈胜少时身份的句子是： 2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 四、课后作业 1.熟读课文并背诵第二段中要求背诵的文字。 2.整理教学案上“课堂助学”笔记。 第二课时 一、导入 二、课堂助学 （一）检查复习 检查第二小节中重要的字、词、句。根据学情需要，自行掌控时间。 （二）研读课文第二段，讨论交流下列问题： 1. 陈胜吴广起义的直接原因和根本原因各是什么？他们策划的经过如何？ 2.陈胜是如何分析他们所面临的形势的？（提示：重点抓住哪个字）他们为起义军制定的策略是什么，这一策略的制定有何目的？ 3.陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备？这样做有什么效果？ 这一段在刻画人物时主要采用了什么描写方法？体现了人物什么性格？ 5．小结本段记述了起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？ 三、课堂巩固 （一）翻译句子。 1.发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。 2.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 3.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 4.天下苦秦久矣。 5.扶苏以数谏故，上使外将兵。 6.或以为死，或以为亡。 7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 8.足下事皆成，有功。 9.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 10.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 11.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 12.卒中往往语，皆指目陈胜。 （二）回答下列问题： 1. 起义的导火线是________________________ 2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： ①______________