定型作文春季串讲课程.docVIP

记叙文写作升格训练 课程说明 此课程是针对三年级春季复习设置的专题课程，旨在通过作文的定型训练，让学生根据自己的个性化写作特点，结合《考作文评分标准》，提升并稳定自己在作文的结构、、语言表达三方面的能力，最终达到稳定作文的能力。 课程亮点 个性化与标准化相结合，从行文结构、逻辑结构、分数结构三方面落实作文的基本等级练习，从、语言表达方面落实作文的提升等级练习，真正实现轻松、高效步入作文的高分行列的目标。 编排体例 本课程以《考作文评分标准》为纲，以常见作文、、语言表达3个部分为主要内容编排而成。一节包括2课时。 本课程所选作文，皆为全国各地考优秀作文、模拟考试优秀作文，贴近学生实际，便于模仿。同时附上教师评语，让学生零距离接触阅卷人心理，从而更形象、具体地理解《考作文评分标准》，真正做到“知己知彼，百战不殆”。 课时安排 小时 第一讲 肢解评分标准综合升格指导 一、中考一类文评分标准： 内容：33分 题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。 表达：33分 表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。 错别字：每3个扣1分，重复不累计，扣到1分止。 标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的扣1分。 书写：全文书写潦草的扣2分，部分潦草的扣1分，不容忽视。 二、具体展开： 内容篇：(33分)：（审题、立意、选材） （一)审题： 1.审题注意的问题： (1)明确题目的范围及重点，找准“题眼---修饰词”。 例如：美丽的心愿 “美丽的”是题眼，要写积极的、健康的心愿。 (2)注意那些起限制作用的词语(情境作文)： 例如：雪花静静地飘、迎春花开、又是一年风起时 这里的“雪花”、“迎春花”、“风”就是限制词语，要求我们把事件放在特定的环境中（飘 雪的冬天、迎春花开、风)去写。 (3)留心“要求”或“提示”：注意那些“警告性信息”和“暗示性信息”： (4)注意那些比喻义、象征义的词语： 例如：2012年某市一模： 题目：你，是我心中的荷叶 2013年某市二模： 题目：我家的财富 (5)要具有将宽题变窄，将大题变小的能力。 例如：09年某市《肩膀》 (6)注意审清题干要求： 例如：人生，是一次漫长的旅行，在旅途的每一个十字路口，每一个驿站，都会留下自己 的脚印。随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数记忆深刻。有时，这些脚印不 但会引发自己的回忆，也可能引起某种思考。 请以“脚印”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，自选文体，不少于600字。 题干中的“都会留下自己的脚印”就要求写自己成长中的记忆。一名同学写成“父亲的 脚印”就不妥。 又如：题目：如星子滑过夜空 同学们，回首你的初中生话，一定会有一些值得怀念的惊喜、难以忘却的身影、记忆犹新 的画面，如同善良的星子将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱， 师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的 泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会 永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!(选材典型、初中生活、已 经发生过的事) (二)立意： 立意：立是“确立”。意”是“意旨”即文章的中心。立意就是确立文章的中心。 作文中要做到立意“高”、“深”、“新”。 如何做到立意高、深：《角色》、《黑白债》、《美，涌上心头》 范文展示： 黑白债 母亲有一共乌黑的发，浓密而自然，但曾几何时，母亲乌黑的发丝中竞平添了几根白发，难道这是岁月在向母亲讨债吗? 刚上六年级时，我偎在母亲身边．跟她讲学校里的趣事，这时我发现母亲的秀发中掺杂着一丝白色。我凑上前去，惊呼．“妈妈，白头发!”母亲愣了一下，既而笑着说：“在哪儿?给妈妈拔下来。”我轻轻地拔下那根银丝，递给母亲。母亲捏着那根白发，送到阳光下看着，阳光下的银丝隐隐间显出金黄。母亲笑着叹了口气：“老了．都长白头发了，”我笑着说：“不，妈妈水远都漂亮。”母亲笑着，将我轻轻拥入怀里，手里的那根银丝兀自在阳光下闪着金光。 接下来的几年里，我又为母亲拔下了不少白发。直到前些日子，我才突然发觉母亲的白发增多了，我呢，也不是什么话都和母亲讲了。 那天下午，母亲把我叫了过去，让我给她讲讲学校里的事。我不太情愿地讲着，母亲却极认真地听着，一瞥间，我突然又发现了母亲头上的白发。我正犹豫着要不要告诉她时，母亲却开口了；“最近又长了好几根白头发，你帮我拔下采吧