卡通——动起来漫画 教案.docVIP

《卡通-动起来的漫画》教学设计 课题 卡通——动起来的漫画 授课老师 回龙镇张浩学校 程艮 教学目标 认知目标：1. 欣赏多种形式的漫画卡通作品，让学生对“卡通”这个概念有一个明确的认识。 2. 通过观看不同国家的典型卡通形象，让学生总结出不同国家卡通的特点。 能力目标：学生通过凭借自己对卡通形象不同特点的理解，学会绘制出有特点的卡通造型。 情感目标：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。 教学重点：通过欣赏不同的卡通和评述活动，对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，让学生对“卡通”有一个较全面的认识和理解。 教学难点：运用卡通造型手法进行创作。 学习材料：课件、图片等相关资料 学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。 教学程序 教学活动 设计意图 谈话导入 今天我们将进入一个有趣好玩的世界－－卡通的世界 导入新课，展示课题 利用学生已有的生活经验导入课程。 分析探究 卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐趣。 展示老师小时候看过的动画片。 同学分小组讨论自己看过的多画片，并探讨：什么是卡通？ 猜人物游戏，看看谁是“卡通达人”。 讲解卡通创作两个重要的元素：表情和动态。 卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都可有不同的特点： 欣赏　不同国家卡通作品： 中国：强烈的民族特色 日本：可爱有趣 美国：夸张幽默 激发学生探究的兴趣 激发学生兴起，吸引学生注意力 归纳各国卡通形象的特点，了解卡通的地域文化 欣赏作品 学生观察老师出示的米老鼠的绘画过程，老师讲述米老鼠的创作故事。 激发学生的创作热情与对生活的思考。 艺术实践 画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点 培养学生绘画创作的能力