送东阳马生(二) 2.doc

自学指导三：跳读课文，小组合作完成下列问题，6分钟后派代表展示。 1.本文以记叙为主，同时又适当穿插描写和议论，用波浪线画出描写的句子，用直线画出议论的句子，说一说这样写的好处。 明确：描写有：环境描写、外貌描写、细节描写等。 描写的作用是：使文章增添了文采，显得更加具体生动。 议论的作用：使所叙事实的意义得到阐明。 2.这篇赠序的写作意图是什么？通过本文的学习，你如何看待学习条件与学习好坏的关系。 明确：“余故道为学之难以告之。”即为了进一步勉励马生更加刻苦向学。 学习条件的优劣并不决定学习成绩的好坏，关键在于自身学习态度。 3.列举你所知道古人刻苦求学的事迹 明确：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 达标检测：（10分钟） 下列表述中，不符合文意的一项是（????） （2分）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 2、理解性背默 （8分）(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子（总领全文的句子）是： 余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。??