孟子二章 生于忧患,死于安乐.ppt

* 段落 小结 理解 整体把握 翻译 解题 要点勾勒 结构图示 练习 朗读 生 于 忧 患 死 于 安 乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 ，孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 ? ? 生 于 忧 患 死 于 安 乐 舜发 畎亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 ，孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 ? ? 于 从 到 在 由于 （介词） 发于畎亩 举于版筑 ……… 天将降大任于是人也 困于心 衡于虑 征于色 发于声 生于忧患 死于安乐 《生于忧患，死于安乐》在内容上可分为三部分。第一部分(1～2段)说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。第二部分(3段)从正反两面论证经受磨练的益处。最后一部分(4段)归纳全文的中心论点。 要点勾勒 《生于忧患，死于安乐》一章选自《孟子·告子下》，文题是编者加的，恰好也概括了本章的中心意思——忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。表明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，令人信服。 整体把握 ⒈劳其筋骨。 ⒉饿其体肤。 ⒊空乏其身。 ⒋行拂乱其所为。 ⒌所以动心忍性。 使他的筋骨劳累 使他受饥饿，以致肌肤消瘦 使他资财缺乏，受贫困之苦 使他所做的事颠倒错乱 使他的心惊动，使他的性情坚韧起来 ⒈词性活用 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……” 固国不以山溪之险。 国恒亡。 行拂乱其所为。 入则无法家拂士 国 拂 ⒉一词多义 国防 国家 不顺 同“弼”，辅弼 *