第六章第二节传染病和其预防教学设计.docVIP

第六章第节???? 教材分析人类生活的环境中存在着病原体，当人体的免疫功能出现障碍时，人就容易得传染病。本节是从人与环境的角度探究预防传染病的措施，从而增强人体体质，保证人体健康。本节主要学习人类常见的传染病以及探究传染病是如何发生的。这部分知识是由具体事例抽象出来的规律性内容，是学习其他内容的基础，是对传染病进行预防的理论依据。通过本节学习，培养学生科学素养，使学生能够健康的生活，因此具有一定的实践意义。 知识目标 1、 举例说明常见的传染病及其特点。 2、?? 3、?? 能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。 情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。 学习重点：举例说明传染病的传播途径和预防措施。 学习难点：传染病与非传染病的区别。 教学过程 一、导入新课： ?“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了会被疾病困扰。你能写出你或你的家人、亲戚、朋友所患过的一两种疾病吗？（生黑板写）这些疾病中哪些属于传染病呢？传染病具有什么特点呢？这节课就让让我们共同关注传染病。生读目标。 二、自主学习： （一）：常见的传染病。［快速阅读课本71页内容，完成下列问题。我们看哪一小组最先完成。］ 1、什么是传染病？它有什么特点？ 2、说出常见的四种传染病类型？并完成下列表格。 种类 病原体原始寄生部位 传播途径 常见传染病 ?????? 传染病 呼吸道黏膜和肺 飞沫、空气 ?????? 、????? 、腮腺炎、麻疹、百日咳等 ????? ?传染病 消化道及其附属器官 饮水、食物 ????? 、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等 ? ?????传染病 血液、淋巴 吸血的节肢动物 ????? 、疟疾、????? 、丝虫病等 ????? ?传染病 皮肤及体表黏膜 接触 ???????? ?、?????? 、血吸虫病、破伤风、淋病等 3、 说出你患过的一种疾病，并判断它是否是传染病？ 生讨论回答上述两个问题，第三题抢答并说出属于哪种类型的传染病，不是的说出原因。[那么，传染病是怎样流行起来的呢？我们要想预防传染病应如何去做呢？请看课本72-73页内容，相信你定能完成这个问题及课堂练习。] （二）：传染病的传播和预防。 1、传染病之所以能传播离不开哪三个基本环节？你能分别解释和区分它们吗？ （自学探究） 2、预防传染病流行的重要措施有哪些？在传染病流行期间我们要想少得或不得传染病应如何去做呢？你能区分下面这分别是采取的什么措施？ 3、你能根据下图给同学们讲一下流行性感冒是如何流行起来的吗?平常我们又应该如何预防呢？ （学生分组：展开讨论，看看谁最棒） 4、流感是常见的传染病，当流感来临，我们怎样预防呢？展开讨论，达成共识 （三）、达标练习： 以上问题理解了吗？用下列题目验证一下吧，相信你一定能做对！ 1、下列不属于病原体的是（?? ） A、流感病毒? B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子 2、以下疾病中，不属于传染病的是（?? ） A、近视??????????? B、艾滋病 C、非典型肺炎????? D、禽流感 3、易感人群主要指（　　） A、身体瘦弱，体质较差的人B、接受医生、护士治疗的人群 C、对某种传染病缺乏免疫力的人群 ?D、患病初期的人群 4、下列疾病中不属于呼吸道传染病的是（　　） A、SARS　　　 B、流行性感冒 C、肺结核　　D、狂犬病?? 5、预防接种的目的是（?? ） A、保护易感人群???? B、切断传播途径 C、控制传染源?????D、以上三者都是 6、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了 （?? ） A、控制传染源?????? B、切断传播途径C、保护易感者?????? D、使用方便 7、传染病传播性最强的时期是（?? ） A、发病以前???????? B、发病高峰期 C、发病初期???????? D、发病后期 8、不随地吐痰有利于预防（?? ） A、消化道传染病???? B、呼吸道传染病C、血液传染病?????? D、体表传染病 三、激情互动： 1、小组讨论；2、展示 ： 1、2组1题；3、4组2题；5、3题；6组课堂练习；3、生讲解重点说出传染病的流行必须同时具备三个环节，而要想控制传染病的流行只要做到三个措施中的一个就可以了。 四、魅力精讲： 学生总结本节内容：传染病的概念和特点，流行的三个环节及预防措施。 [过度]：用所学知识解决生活中的实际问题，看话剧表演，从中找出传染病流行的环节及预防措施，并说出你从中得到的启示。 小结：疾病并不可怕，可怕的是人类不注意保护自己，没有养成良好的生活习惯，只要我们养成良好的生活习惯，并采取有效的措施，我们就一定能战胜疾病。【如2003年肆虐于我国部分地区的非典，就在