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要求结合课程学习、交流研修与岗位实践活动，提交以问题为中心、以解决问题为主线、以能力提升为重点、一体设计、分段实施的三篇作业，其中： 第一次作业： “培训中要解决的主要问题”。是学员参加本次培训拟解决的主要问题，内容包括问题聚焦、要解决的重点、需突破的难点、预期目标及解决路径等，要求紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰，500—700字，在课程学习开始时提交。 本次培训要解决的问题（第一次作业） 项 目 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 ?如何培养小学生写字的工整性 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ?在实际教学中，发现有些学生的字迹非常工整，有些学生的字迹却很潦草!对于低年级段的学生来说书写是头等大事，要从小培养成良好的书写习惯！所以字迹的工整性很重要！可是低学段的学生，注意力集中的时间不是很长的，所以我想能不能通过一种趣味性很强的识字和写字，让学生们在学习的乐趣中掌握写字迹的工整性！ 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 1.?预期目标，希望班里一般的学生能够把字迹写工整，而且写的时候要注意笔画和笔顺！写字的时候要注意力相对集中！ 2.如果谁写的好，就奖励他一朵小红花！ 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? ? ? 解决问题的路径、计划与举措 ?1.要在每天的写字课上，加强学生的写字意识的训练，更进一步的让学生在心中培养那种要写好字，要写最好字的意识！ 2.可以用带有图片的字帖来训练学生的思维能力，并且让学生觉得写字不在是意见枯燥的事情，更乐意去写字，更喜欢写字！ 3.在学生心目中，给与适当的鼓励和影响！无论在什么学科中都要写好字，字迹写工整！更进一步的加强他们要写好字的愿望。 4.有时候可以适当的给学生一些奖励，让他们从心里喜欢写字，爱写字！ 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 ? ? 其它 ?可以适当每天练一片字帖，加强字迹的训练，字迹的工整性！ ? 以上栏目未能涵盖的其它设想 ? 第二次作业： “针对第一篇作业完成教学设计（预案）”。是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，3000字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交 我觉得作为一名小学教师，对学生的良好习惯的培养也是必不可少的！针对这个情况，我觉得有以下几点要注意： 好的习惯是一个人的终身的财富，养成良好的学习习惯对一个孩子来说是很有帮住的，养成良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯都是必不可少的。 所以我在班级里有意识的培养学生的习惯，比如说卫生习惯，教室里有垃圾了，可是有些学生根本看不到，或者说注意不到，这时我就会亲身的弯腰去捡，我也不多说什么，只让这些学生看到，那他们自然而然的就会注意的，下次就会自己动手了！这在无形中慢慢的养成了他们良好的卫生习惯了！ 还有学习习惯，有些学生的学习习惯，不是那么的好，那怎么才能培养起他们良好的 学习习惯呢？首先要在他们心里面形成这种想法，其次再通过和其他同学的对比，让他们在自己的心理形成落差，慢慢产生强烈的竞争的意识！ 对于有些学困生要适当的给于他们鼓励，提高他们的自信心，明白好的习惯的养成也是很有必要的。也让他们把写字的习惯，听课的习惯，从以前的模式中改变过能够形成良好的学习习惯和生活习惯，这对他们的成长是很有帮住的！ 还有最重要的要养成学生们的守时习惯，不能每天迟到，这是很重要的一点，如果能够每天不迟到，那就表示他会严格要求自己的！进而也能对自己的学习严格要求的，所以我很看重这一点，养成学生们的守时习惯！ 6， 良好的习惯无处不在的，养成礼貌的习惯也是很重要的么！让一个学生能见到老 主动的问好，让他们养成良好的礼貌习惯，也是必不可少的。而且同学之间也要很有礼貌的，那样对他们的成才很有帮助，也对他们的成人起到举足轻重的作用。