教育理论与教学研究投稿提高高中物理实验能力的教学改革.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教育理论与教学研究投稿提高高中物理实验能力的教学改 革 物理是一门理科，实验是最重要的构成元素。物理教学缺乏实验就会丧失原本的意义，也就丧失了理论基础。如同牛 顿定律，如果牛顿每天都足不出户，就不可能引发其对牛顿定律的探究。因而实验对于物理学科是十分关键的。 【摘 要】物理学是一门以实验为基础的学科，学生对于物理学科的学习成绩决定于实验效果的好坏，另外实验也能 够培养学生的综合素质。这也和国家的教育理念相同。然而在实际教学中，高中生的实验操作水平普遍较低，而且教 育机构和社会对这一领域也并不注重，造成学生实验素质的相对较差。笔者就提升学生实验素质的具体教学措施进行 研究。 【关键词】教育理论与教学研究,高中物理,实验教学,效率,提高,教学改革 一、设计分层教学目标，针对性教学 从事教学工作，必然要掌握好整体和分层教学的联系和分配，针对大部分学生应设计一个整体的教学方案，而针对各 个层次的学生就要针对具体情况开展教学工作。教师必须把整体和分层教学相结合才可以提升学生的积极性，充分发 挥学生发展潜质。特别要重视对后进生的特别教导，协助树立自信心，克服自卑障碍。同时，也能够把具有相关学科 兴趣的学生成立团队。使其在该学科上能得到深入学习和发展。 二、创设对应的教学环境，带领学生获得真知 高中物理理论抽象性很强，利用实验可以使其具体形象化，推动学生对相关理论的整体掌握。同时也有助于提升其对 物理学习的自信。若在实验操作教学中，构建对应的教学环境，鼓励学生自主进行实际操作并总结经验吸取教训，就 可以改进教学效果。比如，在“自由落体运动”一课中，教师能够开展这样的游戏项目，从而营造有趣的教学氛围： 让同学各自持羽毛、硬币和纸片，进而将其从手中自然坠落，并用两根手指在下面接，比反应速度和承接数量。这样 有助于提升学生学习的积极性，并让其迅速融入到理论学习中去。为了让学生深入了解物体自由坠落的影响因素，教 师能够采取以下措施：①在相同高度，将同一物体在相同时间自由坠落;②在不同的高度，同一物体在相同时间从手 中自由坠落;③在相同高度，不同的物体，使其在相同时间自由坠落;④不同的高度和物体，在相同时间自由坠落，最 后让学生进行动手实践归纳规律。另外，教师还能够设计这种实验：在三种不同的牛顿管中分别投入几种相同的物体 ，使其自由坠落，第一种牛顿管要补满空气;第二种是存在部分空气;第三者是接近真空。学生利用实际操作总结出“ 真空状况下各个物体几乎都在相同时刻落地”。 三、重视提升学生的实验能力 开展物理实验教育的终极目标是提升学生的探究和实际操作能力。当前教材中的很多实验都具验证性，各个实验的理 论和操作程序都全面详细的列出，学生只需要根据相关操作顺序认真操作，通常都可以顺利实现实验目标。这样做尽 管可以强化学生对于相关理论的认识，锻炼其操作能力，但是没有实现提升学生创新素质的目标。出于改进这一问题 ，我们能够进行如下尝试：①强化探究性实验。教师能够按照实际课标内容添加如下多种探索性实验：探究火箭发射 距离的影响因素、设计几种测试静摩擦指数的方式等。②重视实验的误差分析。得出结论并非实验操作的终极目标， 而要注重误差范围。尽量提升实验数据的准确度。因而，针对学生所开展的任何一个实验教师都让其分析和明确。分 析误差的形成原因，并针对性的改进。尤其是在设计电学的有关操作中，要让其体会到利用准确的电器器材和操作方 法来提升实验的准确度。③拓展部分相关实验。比如，在测试电阻操作中，不仅要教学电流半偏法，还要顺便简介电 压半偏法等。 四、通过多媒体平台，提高学生的学习积极性 多媒体平台在实验展示中发挥很好的效果，完美的将多杂的理论知识清晰化。学生能够在观察后掌握相关理论，明确 理论体系，也能够合理的规避在传统教育工作中由于教师在讲台上做实验，学生不能完全仔细的观察，进而影响到学 习成效，加大了学生学习理论知识、观察实验现象的难度。通过投影设备把实验情况明晰化或利用电脑视频，使其可 以在投影幕上清晰显现。如此既方便观察思考，又减少了观察时间，进而加强了实验展示的成效。对于教师达成教育 目标、改善实验成效具有很大的推动作用。 五、重视开展小组实验教学法，提升学生合作能力 中国月期刊咨询网 在初步的教学工作中，因为时间限制，实验操作展示无法让所有学生都参与进来，教学成