发展情境论——一种新的发展系统理论-心理学报.PDF

心理科学进展 2009, Vol. 17, No. 4, 736–744 Advances in Psychological Science * 发展情境论——一种新的发展系统理论 张文新 陈光辉 （山东师范大学心理学院，济南 250014） 摘 要 发展情境论（Developmental Contextualism ）是发展系统理论体系中的一种具有代表性的理论。该 理论认为人的发展是通过发展中的个体与其所处情境间的持续交互作用实现的，个体的发展变化过程在本质 上是或然渐成性的。该理论不仅更系统地概括了影响人发展的时间和空间因素，而且在交互作用观点的基础 上提出了循环影响的研究取向。同时，发展情境论认为人的可塑性特点为干预个体的发展提供了可能，并进 一步提出了干预的思路，即通过建立和调整个体与所处情境的拟合优度模型来实现个体和所处情境的积极发 展。 关键词 情境；或然渐成论；循环影响研究；可塑性；拟合优度模型 分类号 B844 发展心理学理论是心理学理论体系的重要组成 情 境 论 反 对 机 械 环 境 模 型 （ mechanistic- 部分。随着科学事实的积累与心理学理论的发展， environmental model ）或生物成熟模型（maturational 发展心理学研究者开始认识到单一因素在影响人发 biological models ）等传统发展理论所主张的单一方 展过程中所具有的局限性，从而逐渐转向对系统性 面因素对人发展的必然性影响的观点，转而强调系 因素（环境、遗传和个体自身因素）的综合影响作 统性因素对于个体发展的或然性影响。此外，该理 用的关注（Witherington, 2007 ； Sorell, SoRelle-Miner, 论还更加强调发展中的个体（包括自身的遗传物质 Pausé, 2007; Greenberg, Partridge, Mosack, 因素和个体的自主性发展因素）与其所生活的生态 Lambdin, 2006 ）。20 世纪 80 年代，美国著名心理学 环境间随时间发生的相互作用。发展情境论已不再 家、Tufts 大学教授 R. Lerner 在已有理论（如动力 局限于对不同影响因素与人的发展之间的单向作用 系统观、人-情境整体交互作用理论、生态学理论等） 模式或双向作用模式的探讨，而主张应揭示系统性 的基础上提出了发展情境论（Muuss, 1996 ）。发展 因素与人的发展间随时间形成的循环作用模式。与 已有理论相比，发展情境论能够更好地解释人的发 展过程的本质特征，具有更高的灵敏性和概括性， 收稿日期：2008-11-05 * 国家自然科学基金）、全国教育科学“十一五” 为更深入地探究人的发展规律以及有针对性地开展 规划教育部重点课题（DBA070073 ）、山东省泰山学者工程和 预防和干预提供了理论指导。 山东省“十一五”强化建设重点学科资助项目。 1 发展情境论的理论渊源 发展情境论的主要提出者、美国 Tufts 大学 Richard Lerner 教授为本文写的脚注：科学是科学家共同体的一种共同努力。 “变化”（change ）是发展情境论的基本思想内 当一个科学家将他或者她的研究工作进行传播时，同行们会对 涵，其所有的理论观点都建立在此基础之上。实际 其做出评价、修正或者提升。如果这些研究被发现是有用的， 上，这一哲学观点并非始于发展情境论，早在古希 人们就