旅行团旗帜和标志.docVIP

旅行团的旗帜和标志（第一课时） 14册第十四课时 教学目标： 1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。?　　 2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。?　 教学重点： 旅行团旗帜和标志设计的表现形式。 教学难点： 旅行团旗帜和标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，体现出本次活动的特点。 教学过程： 一、创设情景，导人新课。 1、如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色? 2、什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?? 3、教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。 4、学生浏览鉴赏。 （学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。）? 5、教师做简单归纳。??? （引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。） 二、教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。? 1、旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合 2、标志设计的基础知识： （1）标志设计的含义； （2）标志的构成形式分类； （3）标志的造型要素与构成形式； 3、旗帜和标志用什么来识别？ 总结：标志是视觉识别符号。 4、.旗帜和标志图案的特点是什么？ 总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。 5、旗帜和标志表现了哪些内容？ 总结：传达明确的信息。 三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。 要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。 1、学生进行设计制作。 2、学生议论、比较。 3、学生进行设计小样修改、完善。 4、学生完成设计制作。???? （拓宽学生思路，引导学生的创新意识。） 四、作业评价。 旅行团的旗帜和标志（第二课时） 14册第十五课时 教学目标： 1、通过学习，了解标志的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。?　　 2、培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，并付诸于实施，将理论和实际有机的结合在一起。?　 教学重点： 掌握标志设计的规律和方法 教学难点： 标志设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来，并能搭配适当的色彩。 教学过程： 一：标志的意义与作用 1、什么是标志 标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。英文俗称为：LOGO（标志）设计。 2、标志的作用 （1）识别性 识别性是企业标志重要功能之一。在众多标志下，只有特点鲜明，容易辨认和记忆，含义深刻，造型优美的标志，才能在同业中突显出来。 （2）领导性 标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开展信息传播的主导力量。标志的造型、色彩、应用方式直接决定了其它识别要素的形式。 （3）同一性 标志代表着企业的经营理念，文化特色，价值取向，是企业精神的具体象征。 （4）涵概性 标志将企业与大众联系起来，成为联系企业与大众的桥梁。 二、标志识别 1、教师出示学生较常见的标志，让学生说出标志所代表的含义。 （学生回答，教师补充） 分三组出示： （1）公共标志 （2）企业标志 （3）活动标志 2、标志的分类 （1）公共标志 （2）企业标志 （3）活动标志 三、标志的特点 1、简——简洁 2、准——意思表达准确 3、美——造型优美 4、奇——富有创意 四、学生练习 要求：为十一中设计一个校微（标志） 学生设计，教师巡堂辅导 五、展示学生作品并评价 （学生评价后教师补充）