必修一教材处理.PPT

4.导学案例谈： ①三大基本政治制度要强调其历史节点，以区别于政治课。 ②重视文革教学，以利于十一届三中全会的教学。 专题五《现代中国的对外关系》 1.课标演绎： 初期外交（政策方针、重大成就） + 70年代外交（重大成就） + 新时期外交（政策方针调整、重大活动） =新中国外交历程（双向互动；日趋频繁；日趋重要） 2.教学主线： 四五十年代→→→→→七十年代→→→→→八九十年代 国内外局势：两极格局 美苏争霸 多极化 巩固政权 文革动乱 改革开放 外交方针： 一边倒 一条线、一大片 不结盟 外交活动： 中苏同盟 重返联合国 联合国多边外交 和平共处五项原则 中美中日解冻 新型区域合作 一级子目 二级子目 三级子目 第一节 和平共处五项原则的提出 另起炉灶和一边倒 走向国际舞台 第二节 中美关系解冻 重返联合国、中日邦交正常化 第三节 外交政策的调整 以联合国为中心的多边外交；推进新型区域合作 3. 教材重点子目排序： 4.导学案例谈： ①补充强化新中国各时期外交的国际局势与国内背景，以利于外交政策调整的理解。 ②基本还原通史面貌，逐段讲清外交背景、方针政策、活动成就及国际影响。 专题九《当今世界政治格局的多极化趋势》 1.课标演绎： 两极格局（形成、瓦解） + 多极化趋势（原因、表现） 2.教学主线： 两 极 格 局 →→→→→ 多 极 化 形成：冷战 鼎足之势话西方 动摇：欧、日、中 走出低谷的俄罗斯 瓦解：别了雅尔塔 风云际会看东方 一级子目 二级子目 三级子目 第一节 两极对峙格局的形成 冷战局面下的国际关系 第二节 欧洲人的欧洲；迅速兴起的日本； 东方巨龙的腾飞；发展中国家的呼声 第三节 鼎足之势话西方 别了雅尔塔；走出低谷的俄罗斯；风云际会看东方 3. 教材重点子目排序： 4.导学案例谈： ①重视关于美、苏、欧、日力量对比、关系演变的相关内容。 ②比较：两极格局VS多极化格局。 高中历史必修一 教材处理 1 2 3 数字 含义 具体内容 成果体现 3 三个 时间节点 学期初 学期教学进度计划 单元初 单元导学案 期末 测试样卷 2 两个依据 课标 教材重点子目排序 模块考纲 测试样卷 1 一个 出发点 追求有效 的常态课 模块水平测试 必修一的课标中心语： 政治制度 + 政治人物 + 政治事件 =政治文明历程（趋势、特点、启示） 必修一的内容 中国古代政治文明历程（专题一） 中国近代政治文明历程（专题二三） 中国现代政治文明历程（专题四五） 古代西方政治文明起源（专题六） 近现代资本主义政治文明和社会主义政治文明及关系（专题七八九） 核心： 中西方古代政治文明的差异性 近现代政治文明的统一趋向（专制→民主、人治→法治） 政治文明演进的主要途径（政治变革与阶级斗争）。 教材顺序建议：167823459 中国古代（专题一） ↓（中西古代政治文明在背景、历程、影响上的差异） 古希腊、罗马（专题六） ↓（延续与发展） 西方近代资产阶级民主政治（专题七） ↓（资本主义政治文明与社会主义政治文明的关系） 西方近现代社会主义政治文明（专题八） ↓（西方近代政治文明对中国的影响） 中国近代政治文明（专题二、三） ↓（中国政治文明的继续进步） 中国现代政治建设（专题四、专题五） ↓（中国政治文明与世界政治文明） 当今世界政治（专题九）与现代中国外交（专题五） 专题一《中国古代的政治制度》 1.课标演绎： 中国古代政治制度（中国早期政治制度、专制主义中央集权制度） + 中国古代政治人物（夏禹、夏启、周天子、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、雍正帝） + 中国古代政治事件（秦的统一、历代君主的政治革新） =中国古代政治文明历程（不断革新；权力逐渐高度集中；利弊得失并存） 2.教学主线： ①中国早期政治制度：建议1课时完成。 夏商政治形式→→→→西周分封制、宗法制 以血缘关系为基础的政治制度的起源 ②专制主义中央集权制度的形成、演变及其对多民族统一国家的影响：建议3课时完成。 制 度 确 立→→→→ 制 度 演 变 背景：六王毕四海一 君权与相权→内阁制度的形成→军