戴埠高级中学地理公开课教案.DOC

溧阳市戴埠高级中学地理教案 学 科 地 理 课 题 §2.2 太阳对地球的影响 主 讲 吴国庆 年 级 高一８ 时 间 教学目标 知识技能： 1.了解太阳辐射是人类活动的主要能量源，了解太阳活动的特征和主要规律。 2.能辨正的看待太阳辐射对地球的有利及不利影响，运用辨正的思想太阳活动对地球的有利及不利影响。 3.能通过“太阳辐射对地球的影响”及“太阳活动对地球的影响”两方面的分析阐述太阳对地球的影响。 情感态度价值观： 1.通过学习太阳对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。 　　 2.运用辨正的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨正的宇宙观、世界观。 教学任务分析 教材通过多种形式的材料体现课标“阐述太阳对地球的影响”这一要求，在讲课时应把知识的内在逻辑性深化。太阳通过电磁波的形式为地球提供能量，我们生活中需要的各种能量从根本来说都来源于太阳能以及太阳能的转化。由此可见地球——我们的生存空间首先是受宇宙环境的影响。宇宙环境（太阳）又是怎样影响地球的呢？除了之前说到的电磁波辐射和能量的转化以外，太阳辐射的纬度差异也影响了我们的生存空间，这部分内容在教材中以活动形式体现。 此后就是介绍太阳活动对地球的影响。由于新课标对太阳的内部结构及其活动原理不作具体要求，但为了让学生更好的理解何谓太阳活动应作简要的介绍和说明，最好配以图片的讲解。这在课文中得以体现。此后可以以案例和资料的方式介绍太阳活动对地球和人类活动的几种主要的影响。 教学重点 ①了解太阳辐射对地球的影响和太阳辐射的纬度差异对地球的影响。 ②认识太阳的大气层结构，掌握黑子、耀斑等太阳活动对地球的影响； ③能够通过读图分析,说明太阳黑子相对数与年降水量平均超额量的相关性。 教学难点 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。 教 学 过 程 目标达成 师生互动 教学反思 导入新课 培养学生读图能力，分析生活中的地理思维。 加以适当的引导，以培养读图能力。 在讨论中让学生太阳辐射对地球的影响。 直观形象的展示太阳大气层结构。 同学们，我们在日常生活中能看到水在流动，云在飘。而一切物质的运动都是需要能量来驱动的。今天我们就从地理的角度来分析一下地球存在生命的能量是来自哪里的。 （带领学生读植物、石油矿井、煤矿、瀑布、太阳灶、风车等图片。扼要讲解各种能量的来源。） [讲解]： 太阳的能量来自于其本身的核剧变，并通过电磁波的形式不断向四周房舍能量。说明太阳辐射是地球最主要的能量来源。 [承转]： 太阳辐射到达地球之后被不同的物体吸收就产生了不同类型的能量转化。那么太阳辐射到达地球的每一个地方的辐射量是否都一样的呢？ （对比一下赤道地区（即纬度0°）和两极地区（南北纬90°）全年太阳辐射分布有何区别？） [讲解]： 总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两机递减的规律。 [讨论]： 用5分钟让学生讨论完成活动的（2）-（5）题。 [承转]： 太阳的辐射有纬度分布的差异，那太阳本身的能量释放是否每时每刻都不变的呢？还是会变化的呢？ [看图讲解]： 通过图片讲解太阳大气层的结构。 从实际生活中导入，容易背学生接受。 太阳直射点的南北移动不是本节的内容，学生也未必能理解，只需一句带过，为日后的学习作铺垫即可。 讲解答案时。重点突出由于太阳辐射的差异而引起的自然环境、自然景观的差异。 目标达成 师生互动 教学反思 通过图片等让学生了解太阳活动的类型。 通过读图培养学生分析地理图表的能力，培养地理思维能力。 [讲解]：何谓太阳活动。太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳活动。 [看图讲解]： 通过图片介绍太阳活动的主要类型：黑子和耀斑。 [讲解]： 通过举例、图片等讲解太阳活动对地球产生的影响。 [讨论]： 通过活动及图1.13并且讲解太阳活动的周期以及太阳活动于年降水量的关系。进一步以事实数据说明太阳活动对人类的影响。 [讲解]： 太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成了地表景观的多样性。而太阳活动则不同程度的对人类活动和地理环境造成影响。那是不是说太阳辐射就是好的，越多越好，而太阳活动就是不好的呢？ （太阳辐射也有负面影响，如紫外线造成皮肤癌等。太阳活动也有好处） [总结]： 在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！ 注意讲解黑子并不黑。 注意让让学生从文字，图表等资料中总结出规律，培养能力。 本课应注意从学生的实际生活导入，以太阳辐射和太阳活动对地球的影响展开，可以让学生展开广阔的思维空间，逐步深入到宇宙环境对地球的影响。 - 3 -