沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原课例.DOC

《沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原》第一课时课例 抚顺市东方德才中学 教学设计与策略 1、教学设计的指导思想及依据 黄土高原是教材中涉及的第一个跨省的地理区域，人地关系矛盾突出，从尊重学生的认知规律出发，依据地理课程标准的要求和学校的教学实际，将人教版八年级地理下册第八节第一节内容分两课时来讲，本课例为第一课时内容。 充分利用学校图书馆、电子备课室、学校附近有黄土分布、校内草坪正绿等校内外地理课程资源，创造性的使用教材，运用多媒体辅助教学，采取分组活动探究的教学模式，培养学生的合作意识和科学的探究精神，激发学生学习地理的兴趣。 2、教学策略选择与设计 课前把学生分成四大组，首先运用多媒体播放带有解说词的配乐组图巧设情境，学生欣赏描述猜迷导入，其次通过读图探究、汇报资料、读图识图、分析原因、实验探究、谈话分析及迁移运用六项活动探究迁移运用新知，最后通过勾勒板书总结新知引出下文。这使地理课充满趣味性，挑战性，利于培养学生自主学法和多方面的能力。 3、教学目标 知识与技能：读图描述黄土高原的地形地貌特征，读图了解黄土高原的位置范围及所跨的省级行政区划，培养学生读图析图能力。综合分析黄土来源及水土流失严重的原因，培养学生收集资料能力、合作探究精神及实验探究能力。 过程与方法：引导学生通过读图描述、读图探究、汇报资料、猜想原因、实验探究、小组讨论、谈看法、谈收获、抢填图游戏等多种方式和方法使学生形成自主学法和合作探究能力。 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生认识到地理各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，培养学生形成正确的人地观。 4、教学内容 本节内容利于学生根据前面所学的知识综合探究分析自然和人文地理各要素之间的关系，利于学生充分认识区域发展与环境保护的关系，形成可持续发展意识，在教材中具有举足轻重的地位。 5、教学重点和难点 教学重点：黄土高原的位置及其与自然地理各要素的关系；世界最大的黄土堆积区；严重的水土流失。 教学难点：黄土高原黄土物质形成的原因；黄土高原水土流失严重的原因。 6、教学过程 ①课前资料收集及教具准备阶段 。 根据学生的实际情况将学生分成4个小组，要求学生以小组为单位进行资料收集、筛选、准备课上汇报资料。 指导各组分别到指定的地点取草坪，捡沙石、取黄土、取烧杯等实验器具，布置各小组分别带2个喷壶，做好课前的教具准备工作。 ②课堂教学：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原。 ③课后收集资料写文章、调查实践写调查报告、进行组评比和个人评比。 7、教学媒介 多媒体课件和黄土、沙石、草坪、喷壶、烧杯等实验器材。 （二）教学过程实录 1、创设情境、激趣导入：〔形象直观，趣味性强，还为探究新知打下良好的铺垫。〕 师：首先请同学们欣赏下面这组景观图。（播放景观图） 这组图展示了我国的一个特殊地形区，它是目前世界上最大的黄土堆积区，极具科研价值，与极地冰川、深海沉积并称为地理学的三部天书；它也是我国水土流失最严重的地区之一，生态脆弱。严重的制约社会和经济的发展，对黄河下游的居民也有深刻的影响。（景观图配音内容） 师：同学们猜出它是哪个地形区了吗？ 生：黄土高原 师：谁能用简洁的语言来描述黄土高原的地貌特征？ 生：千沟万壑 支离破碎 黄土深厚 师：很好。这节课我们就来共同探究这个跨省的区域，沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原。希望同学们能在学习过程中加强合作，收获多多。 板书：沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原 世界最大的黄土堆积区 2、探究、迁移运用新知： 活动一：读黄土高原的位置和范围图探究〔培养学生的读填图记忆能力和运用数据分析说明地理事物的能力。〕 师：请同学们把书打开到66页，根据大屏幕的提示读图探究黄土高原的范围及所跨的省区。 生:根据提示读图探究。 师：哪位同学到前面指图回答黄土高原的范围 生：东起太行山，西到乌鞘岭，南起秦岭，北抵长城。 师：很好，下面我指图，同学们说黄土高原所跨的省区好吗？ 生：甘肃 宁夏回族自治区 陕西 山西 师：请大家继续读图。（播放景观图） 大家仔细读图会发现青海 内蒙古 河南的一小部分也在黄土高原上，黄土高原在我国地势第二级阶梯上，海拔1000到2000米，面积约64万平方千米，平均厚度超过100米，大致有30层楼那么高，是目前世界上最大的黄土堆积区。（景观图配音内容） 过渡：如此广大而深厚的黄土到底是怎么形成的呢？ 活动二:汇报资料〔学生分组汇报收集到的资料，各小组对所收集到的资料得以交流，实现了班级地理学习资源的共享。〕 师:首先请同学们汇报所收集的材料。 一组长带领组员到前面汇报“风成说”的依据： 生甲：请同学看图，在中亚、蒙古及我国西北内陆地区距海较远，气候干旱，岩石的风化作用强烈，形成大面积的沙漠和戈壁。 生乙:青藏高原把西风带的近地西风分成