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毕业设计（论文）教学过程（50分） 评价项目 评价 要素 分 值 评价等级标准 评价记录 自评等级 抽查 等级 得 分 A（等级系数1.0~0.85） C（等级系数0.7~0.6） D 选 题 情 况 （14） 专业 教学 基本 要求 3 选题符合专业培养目标要求，具有合理性、科学性、创造性。 选题基本符合专业培养目标要求，能基本达到综合训练的目的。 符合要求程度:： 符合/基本符合/不符合 题目深度难度 5 选题经教研室充分论证，并通过学院毕业设计领导小组审批。学生一人一题，且题目总数多于学生人数。题目深、广度及难度适当，工作量合适。 选题经教研室论证，并通过学院毕业设计领导小组审批。基本能达到一人一题.选题深、广度及难度适当，工作量较合适。 题目总数： 项 设计题目： 项 论文题目： 项 选题经论证审批:是/否 题目深、难度： 偏难： %；适中： % 偏易： % 题目 更新 3 近三年题目无重复 近三年题目重复率≤20% 题目重复率： % 题目 类型 3 题目类型应结合教学、科研、生产实践，理工农类结合实际的题目≥80%。经管文类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目≥70％。 题目类型应结合教学、科研、生产实践，理工农类结合实际的题目≥60%。经管文类专业与教师科研结合或有一定实用价值的题目≥50%。 题目与教师科研结合或有一定实用价值的题目： 项，占 % 设计： 项 论文： 项 E 教 师 指 导 工 作 （11） 指导教师的工作态度及教书育人 4 指导教师能够做到以身作则，严格要求，严谨治学，保证足够的指导时间，认真指导学生开题，及时与学生讨论并指导答疑，做到教书育人 指导教师基本上能够保证指导时间，指导学生开题，能够进行基本的指导答疑，基本做到教书育人 检查《开题报告》、《中期检查表》（学生用表）及教研室考核： 开题报告审阅认真： 份，占 %; 保证指导时间： 名 指导工作认真： 名 指导教师的指导力度 4 指导教师能够在毕业设计（论文）的撰写阶段努力培养学生总结归纳科学判断、逻辑思维、文字表达等能力，并能够认真修改毕业设计（论文）成果。 指导教师培养了学生一定的能力并对毕业设计（论文）成果进行了基本的修改和指导 学生反映及教研室考核，认真指导、修改设计（论文）成果的指导教师： 名,占 % 教研室组织指导工作 3 教研室经常（五次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。 教研室经常（二次以上）讨论研究设计（论文）的进展、存在问题，以及教师指导工作。 教研室讨论研究设计（论文）工作： 次 记录： 有/无 评价项目 评价要素 分 值 评价等级标准 评价记录 自评 等级 抽查等级 得 分 A（等级系数1.0~0.85） C（等级系数0.7~0.6） F 学 生 状 况 （8） 设计（论文）进度 2 学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，保证工作时间，遵守工作纪律，并全部按照计划完成任务。 学生全部按照设计（论文）进度制定工作计划，有90%按时完成，学生个人累计请假不超过一周。 请假人次： 人次 请假多于1周的： 名 制定计划： 名 按时完成： 名 学生独立工作情况 3 80%的学生在指导教师的指导下，能独立完成资料查阅翻译、方案拟定、方案实施、总结归纳等全过程。 60%的学生在指导教师的指导下，能独立完成基本工作任务。 独立完成工作： 名，占 % 学风 状况 3 学生设计（论文）工作有科学性，使用了先进的技术手段，并能认真修改成果，全部有草稿，无任何违纪现象。 学生无编造数据、抄袭或雷同现象，全部有草稿，无重大违纪现象。 使用先进技术手段（电算数据处理、计算机绘图等手段）： 名 无草稿学生： 名 违纪现象： G 毕 业 答 辩 及 成 绩 评 定 （12） 答辩的组织与安排 5 答辩委员会（小组）组成合理（高级职称占70%以上），答辩组织工作安排合理，严格履行答辩程序，认真、实事求是地填写各项记录 答辩委员会（小组）组成合理（高级职称占50%以上），答辩组织工作安排合理有序，能履行答辩程序并填写各项记录 答辩记录：齐全/不齐全 委员会组成： 合理/基本合理/不合理 工作安排： 评分 工作 5 评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。 能掌握评分标准，评分办法比较科学，基本体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。