《暑假里事》习作讲评.doc

《暑假里的事》习作讲评 学习目标： 1、训练学生怎样写比较通顺的句子。 2、认识修改符号，明白符号是一种语言。 3、让学生明白仔细观察，积累词语是三年级写好作文的关键。 教学难点：能比较正确地评价别人的习作。 教学过程： 交流 1.看到了自己的习作吗？发现了什么？ 2.出示修改符号：波浪线、圆点、大方框、删减符号、增添符号。知道这些符号的意思吗？（请学生们说一说。并板书在黑板的左边） 3.老师给你们的第一次习作都作了详细的批改。今天这节课，我们就一起走进我们的作文，和同学们一起去分享作文的快乐，同时学一学怎样去修改作文，怎样评价别人的作文，让自己得到进步。 4.提出目标，明确任务 读一读习作要求。明确想写什么就写什么，想怎么写就怎么写的意思。（思考做人的价值观。放火、烧山等危害别人的事是不提倡写的。） 5.分享语段，体悟写法 很多同学的作文中都出现了波浪线，愿意把你写得精彩的 句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才叫真好，自己先练习读一读。 优秀的作文是全班的财富，应该让大家共享。现在，我们一起来分享几位同学的精彩句子。 有三位同学写暑假到荷塘里去摘莲子。来到荷塘边，你猜他看到： 池塘里的荷叶你挤着我，我挤着你，密密麻麻的荷叶中间夹杂着许多亭亭玉立的荷花，还有许多清香的莲子。 我来到池塘边，惊呆了，太美了，（：）粉红色的荷花，翠绿的荷叶，还有飞舞的蝴蝶，形成了一道美丽的风景。 莲蓬圆圆的，里面的莲米像一颗颗小脑袋露在外面，我忍不住拨了一颗，放在嘴里咬了几下，味道好极了。 爷爷带我到湖边去摘莲子，我好开心啊！我一路上唱着，跳 着。小黄狗也摇头摆尾跟着我，小鸟也在头上唱歌。啊！好多荷叶啊！高的矮的像一把漂亮的大伞，粉红的荷花像一个个害羞的姑娘，时儿躲在荷叶下，时儿露出笑脸。 （3）大家在小声地读一读，读后请你说说你喜欢的词语或句子。再说说你为什么喜欢？还可以说出要修改的地方。 6.教师小结： 同学们，他们为什么能写出这么好的句子呢？生说，师引导板书：观察细致，想象力丰富，能把自己看到的想到的结合写在一起。 师：在生活中，只要大家能留心身边的事、物、人，认真观察，大胆想象，就一定能能写出和他们一样的好句子。 再请几位写得好的同学朗读自己精彩的片段。（请同学们评价） （1）边读边想，读中修改 我这里还有一段话，写得怎样呢？ 出示句子：（ 写的第一自然段） 学生大声读一读这段话，说说自己的感觉。（好的地方， 不妥的地方） 学习修改习作。 （1）首先我们来看看值得你们赞赏的地方，好词：圈上、打上五角符号；好句：画上波浪线，打上红旗。 （2）不足的地方：错别字、不通顺的地方、不准确的词等。 （3）读一读修改后的段落。有什么感觉。 （4）明白写一句通顺的画，很重要。如何让自己写的句子通顺呢？办法总比困难多。习作写完之后，自己大声地读上几遍，不通顺的地方和容易找出，及时地修改；自己该完之后，请教同学或爸爸、妈妈修改，给你提出建议，再一次的修改，你的习作一定是非常棒的了。 大声读几遍自己的文章、看有没有要修改的地方。 改正错别字。 同座相互分享对方习作，体验成功的快乐。 板书设计： 仔细观察 合理想象 看到的、想到的结合一起写