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第二章 研究问题的确定;第一节 研究的问题;一、确定问题的意义;选择问题是研究活动的起点
问题决定了研究活动的目标和方向
体现出研究的水平：
专业理论知识
研究方法知识
开阔的视野
敏锐的洞察力
比较强的判断力
丰富的社会生活经验;二、研究问题的概念;三、不可研究的问题;四、可研究的问题;五、选题的步骤－沙漏法;第二节 研究问题的来源;第三节 好的研究问题的特点;一、重要性;二、创造性：有新的东西;三、清晰性;四、可行性;五、合适性;六、合乎道德;练习——判断下列问题是否恰当并说明理由;第四节 变量与假设;一、概念;1 ．概念的定义;2 ．概念的层次;概念的各种特征之间的关系;3 ．概念的功能;4 ．概念的应用;二、变量;（一）变量的定义;（二）数字变量与类别变量;练习;教育研究中变量关系类型;（三）自变量与因变量;（四）无关变量;练习;答案;三、假设;（一）假设的定义;（二）假设的陈述方式;（三）问题与假设;二者关系;（四）陈述假设的优缺点;第五节 定义术语——操作化;（一）定义术语;（二）研究中需要定义的术语;（三）操作化的含义;（四）操作化的方法;作业
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