零体罚的迷思.pptVIP

教師可暫時保管的違禁品 中小學教師不得實施的處罰措施參考表 中小學教師得採取的管教措施 中小學教師得採取的管教措施 中小學教師得採取的管教措施 * 零體罰的迷思？ 我們都是這樣被打大的 教師動輒得咎．不想管教 嚴師出高徒 會體罰的老師都不是好老師 教育基本法(88年6月23日公佈) 第二條 人民為教育權之主體。教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家 意識與國際視野之現代化國民。 第三條 教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則，以人文精神及科學方法，尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現。 第八條(95年12月12日修正) 學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予以保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。 第十五條(95年12月12日修正) 教育專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。 教師輔導管教學生的原則 1.尊重學生人格尊嚴 2.重視學生個別差異 3.配合學生心智發展需求 4.維護學生受教權益 5.發揮教育愛心與耐心 6.啟發學生反省與自制能力 7.不因個人或少數人錯誤而 體罰全體學生 教師可以採取的管教措施 1.制止不當行為 2.口頭勸告糾正 3.調整座位 4.讓學生道歉或寫行為自述表 5.扣減日常生活表現成績 6.賠償所造成的財物損害 7.代為保管物品 8.取消參加課程表列以外活動 9.適當增加額外作業或工作 10.其他適當管教措施 註：1~4項教師暫時保管後，應通報學校，並視情節通知家長領回或移送相關單位處理；第5項可在不妨害學習或教學時懷給學生或其家長。 5.足以妨害學習或教學的物品（如手機、漫畫、遊戲機）。 4.菸、酒、檳榔或其他有礙學生健康的物品。 3.猥褻或暴力書刊。 2.毒藥、毒品、及麻醉藥品。 1.具有殺傷力的刀械、槍砲、彈藥、化學製劑或其他危險物品。 例如誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐 待、罰款、非暫時保管之沒收或沒入 學生物品等 體罰以外之違法處罰 例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、 兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單 腳支撐地面或其他類似之身體動作等 責令學生採取特定身 體動作之體罰 例如命令學生自打耳光或互打耳光等 教師責令學生自己或 第三者對學生身體施 加強制力之體罰 例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、 打臀部或責打身體其他部位 教師親自對學生身體 施加強制力之體罰 違法處罰之例示 違法處罰之類型 與「罰寫」不同之處在 於，「要求完成作業」具 有教育意義 要求完成未完成之作業或 工作 通知家長，協助處理 列入日常生活表現紀錄 要求口頭道歉或書面自省 調整座位 針對學生之不當行為進行 糾正，不得毀謗、恐嚇、 公然侮辱以言詞譏諷傷害 學生 口頭糾正 條件 管教措施 每次不得超過1堂課，每日累 計不得超過2小時 與「罰站」不同之處在於「 站立反省」具有教育意義 站立反省 靜坐反省 需經家長同意 留置學生於課後輔導 或參加輔導課程 取消參加正式課程以 外的活動 例如：學生破壞環境清潔， 罰其打掃環境 要求課餘從事可達成 管教目的之公共服務 條件 管教措施 備註：教師不宜於學生下課時間實施上述管教措施 但有必要者，不在此限。當學生反映或教師發現學 生身體不適，或有上廁所、生理日等生理需求時， 應調整管教方式或停止處罰。 移請其他相關人員或單位處理 需經其他教師同意 暫時轉送其他班級學習 以2堂課為限 在教學場所一隅，暫時讓學生 與其他同學保持適當距離 條件 管教措施 教師體罰學生可能觸及的刑法 傷害罪 1.第277條(普通傷害罪)：傷害人之身體或健康者 ，處三年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。 2.第284條(過失傷害罪)：因過失傷害人者，處六月 以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金 3.第286條(妨害幼童發育罪)：對於未滿十六歲之 男女，施以凌虐或以他法致妨害其身體之自然發 育者，處五年以下有期徒刑、拘役或五百元以下 罰金。 妨害名譽及信用罪 1.第309條(公然侮辱罪)：公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。 2.第310條(誹謗罪)：意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。 妨害機密罪 第315條(妨害書信秘密罪)：無故開拆或隱匿他人之封緘信函、文書或圖畫者，處拘役或三千元以下罰金。 侵占罪 第335條(普通侵占罪)：意圖為自己或第三人不法之所有，而侵占自己持有他人之