生活-麦寮国小.DOC

麥寮國民小學一○二學年度下學期 一 年級 生活 課程計畫 ﹙一﹚年級學期之學習目標  (二) 年級學期九年一貫 課程各單元內涵分析  一 2/17 | 2/23 主題一、春之歌 單元1、春天來了 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表達自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 1.能引發想要去觀察校園景物的好奇心。 2.能說出樹朋友及校園中的許多景物都改變了。 1.引發學童想要到校園中關心樹朋友的動機。 2.校園中有哪些景物也改變了？ 3.察覺校園中的景物有所改變。 7 老師準備: 1.學生名牌、桌牌。 觀察評量口頭評量行為檢核態度評量習作評量 ◎性別平等教育 1-1-1 認識不同性別者身心的異同。 1-1-2 尊重不同性別者的特質。 2-1-1 辨識性別角色的刻板化印象。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 2-1-4 認識自己的身體隱私權。 4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 ◎人權教育 1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。 ◎生涯發展教育 1-1-2 認識自己的長處及優點。 ◎海洋教育 4-1-2 辨別冷熱、晴雨等天氣的變化。 4-1-3 覺察天氣變化，並適切因應。 一、了解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享。 七、規劃、組織與實踐。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 二 2/24 | 3/2 主題一、春之歌 單元1、春天來了 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表達自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 1.能分辨出春天與冬天校園景物的不同，並歸納春天裡各項景物的特徵。 2.能用歌曲演奏來迎接春天的到來，並學習小鳥音符ㄇㄧ、ㄙㄛ、ㄌㄚ的高低。 1.將實際觀察到的校園景物與冬天做比較。 2.原來這就是春天！ 3.指導學童善用肢體動作表現出春天的各種景象。 4.指導學童唱出歌曲〈春神來了〉，迎接春天的到來。 5.認識小鳥音符ㄇㄧ、ㄙㄛ、ㄌㄚ，並由歌曲中認識ㄇㄧ、ㄙㄛ、ㄌㄚ的高低。 7 老師準備: 1.鈴鼓。 觀察評量口頭評量行為檢核態度評量習作評量 ◎性別平等教育 1-1-1 認識不同性別者身心的異同。 1-1-2 尊重不同性別者的特質。 2-1-1 辨識性別角色的刻板化印象。 2-1-3 表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 2-1-4 認識自己的身體隱私權。 4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 ◎人權教育 1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與生俱有的。 ◎生涯發展教育 1-1-2 認識自己的長處及優點。 ◎海洋教育 4-1-2 辨別冷熱、晴雨等天氣的變化。 4-1-3 覺察天氣變化，並適切因應。 一、了解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享。 七、規劃、組織與實踐。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 三 3/3 | 3/9 主題一、春之歌 單元2、美麗花仙子 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 1.能察覺校園中許多花朵都開花了。 2.能知道花的形狀、大小、顏色、氣味都不一樣。 3.能說出日常生活中把花的美麗留下的方法。 4.能和同學共同利用花的外形布置教室，把花的美留下來。 1.實際觀察春天的校園中，有哪些花朵正在盛開。 2.引導學童分享最喜歡春天裡的哪一朵花朵？ 3.引發學童想更進一步認識花的動機。 4.討論可以用什麼方式認識花？要認識什麼？ 5.引導說出對花朋友的印象，將自己的發現與同學分享。 6.從生活中哪裡有美麗的花做出發，進而感受花帶給人們愉悅的感受。 7.最後發現花在生活中還有相當多的應用。 8.結合實際到校園觀察到花的特徵，運用折紙及剪紙的技巧，將花的造形創作出來。 9.運用