高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制课时提升作业2 新人教A版必修4.docVIP

弧 度 制 一、选择题(每小题3分，共18分) 1.(2014·东莞高一检测)-300°化成弧度是　(　　) A.- B.- C.- D.- 【解析】选B.-300°=-300×rad=-rad，故选B. 2.下列转化结果错误的是　(　　) A.60°化成弧度是 B.-π化成度是-600° C.-150°化成弧度是-π D.化成度是15° 【解析】选C.对于A，60°=60×=；对于B，-π=-×180°=-600°；对于C，-150°=-150×=-π；对于D，=×180°=15°.故选C. 3.(2014·西安高一检测)若θ=-5，则角θ的终边在第　(　　) A.四象限 B.三象限 C.二象限 D.一象限 【解题指南】本题考查对弧度的理解，可将-5弧度与轴限角比较大小，得出其所在象限. 【解析】选D.因为-2π-5-，所以α是第一象限角. 4.圆的半径为r，该圆上长为r的弧所对的圆心角是　(　　) A.rad B.rad C.π D.π 【解析】选B.由弧度数公式α=，得α==，因此圆弧所对的圆心角是rad. 5.圆的半径是6cm，则圆心角为15°的扇形面积是　(　　) A.cm2 B.cm2 C.πcm2 D.3πcm2 【解析】选B.因为15°=，所以l=×6=(cm)， 所以S=lR=××6=(cm2). 6.圆弧长度等于圆内接正三角形边长，则其所对圆心角的弧度数为　(　　) A. B. C. D.2 【解析】选C.设圆内接正三角形边长为a，则圆的半径r=a，所以a=r，因此α==. 【误区警示】求解时易将圆心角看作是将圆三等分而误选B. 二、填空题(每小题4分，共12分) 7.下列四个角：1，60°，，-的大小为　　　　　. 【解析】只需把60°化成弧度数，因为60°=60×=，所以四个角为1，，，-.所以60°=1-. 答案：60°=1- 8.圆的半径变为原来的，而弧长不变，则该弧所对的圆心角是原来的　　　倍. 【解析】因为α=，所以==2α. 答案：2 9.用弧度制表示终边落在x轴上方的角的集合为　　　　　. 【解析】若角α的终边落在x轴上方，则2kπα2kπ+π，k∈Z. 答案：2kπα2kπ+π，k∈ 三、解答题(每小题10分，共20分) 10.判断下列各角所在的象限： (1)9.　(2)-4.　(3)-. 【解析】(1)因为9=2π+(9-2π)，而9-2ππ，所以9为第二象限角. (2)因为-4=-2π+(2π-4)，而2π-4π，所以-4为第二象限角. (3)因为-=-200×2π+，所以-为第一象限角. 11.直径为20cm的圆中，求下列各圆心角所对的弧长及面积. (1).　(2)165°. 【解题指南】巧妙运用弧度制表示的圆心角来计算弧长和面积(直接运用公式). 【解析】(1)l=α·R=π×10=π(cm)， S=α·R2=×π×102=π(cm2). (也可直接利用上式的结论：S=l·R计算得到) (2)165°=×165=π. 所以l=α·R=π×10=π(cm)， S=l·R=×π×10=π(cm2). 【拓展延伸】弧长公式、扇形面积公式的应用 　　在扇形的有关问题中，要充分揭示图形的性质及联系，在圆心角、半径、弧长、面积这些量中，只要知道其中两个量，便可求出其他的量，注意与扇形中其他量的联系，如弦心距、弦的一半与半径构成直角三角形等. 一、选择题(每小题4分，共16分) 1.已知半径为1的扇形面积为π，则扇形的圆心角为　(　　) A.π　　　 B.π　　　 C.π　　　 D.π 【解析】选C.因为S=lR， 所以=l，所以l=， 又因为α=，所以α=π.故选C. 2.若扇形的面积是1 cm2，它的周长是4cm，则扇形圆心角的弧度数为　(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】选B.设扇形的半径为R，弧长为l，由已知条件可知解得所以扇形的圆心角度数为=2. 【拓展延伸】弧长公式、扇形面积公式应用中的数学思想 　 灵活运用扇形周长与面积公式列方程组求解是解决这类问题的关键，同时，注意应用函数思想、化归思想等解决有关最值的问题，只需将扇形面积表示为半径的函数，即化归为关于半径的二次函数问题. 3.与终边相同的角的表达式中，正确的是　(　　) A.2kπ+45°，k∈Z B.k·360°+，k∈Z C.k·360°-315°，k∈Z D.kπ+，k∈Z 【解析】选C.弧度和角度不能在同一个表达式中，故选项A，B错误.而kπ+，k∈Z表示的是第一、三象限的角，故选C. 4.把-π表示成θ+2kπ(