大班科学课 水中发现.docVIP

大班科学课 水中的发现 活动目标：1 通过幼儿的多种感官了解水的性质。通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。 2 引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3 让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4 培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。 活动难点：1 通过观察、探索、实践知道水的性质。 2 感知物体沉浮现象。 活动准备：水盆、毛巾 实验材料：牛奶 白醋 水 各种饮料 白酒 塑料制品 纸制品 木制品 石块 铁钉 活动过程： 一 导入 1 歌曲表演：我爱洗澡 2 讨论：我们生活中需不需要水？什么地方需要水？你们喜欢玩水吗？老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。 二 观察 探索 实践学习水的性质 1 通过“看一看”了解水是没有颜色的性质.出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子.师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水？” 幼儿观察后汇报观察结果 提问：你们为什么说2号杯子里装的是水？通过观察，请你说一说水是什么颜色的？ 小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是黄色的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。 2 通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质 出示盛有白醋白酒水的三个杯子.提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢？ 幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法（此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水） 指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个 好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的？（幼儿演示自己闻气味时的方法）我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。 幼儿用正确的方法演示，并汇报答案 提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水？水是什么气味的？ 小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。 3 通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质 谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝请你说一说你喝到的是水吗？它是什么味道的？ 幼儿品尝后，汇报品尝结果。 提问：水是什么味道的？ 小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不能随便 尝的，以防有毒！刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。 4 通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。 谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊？小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗？那说明水是什么样呢？（透明）我们再用小手捧水，你发现了什么现象？ 幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质 小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。 请幼儿说一说水的性质 5 小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的；水中秘密还有很多，在水有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去寻找答案。 三 活动延伸 感知物体的沉浮现象 1 观察不同材料投入水中的沉浮现象 谈话:看看袋子里装了什么？我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化？ 2 小组活动：沉浮