爱奉献学习议论文中记叙.docVIP

爱的奉献学习议论文中的记叙(必修3表达交流)(人教版高一必修)。 　　教学目标： 　　知识目标：培养训练学生掌握议论文里记叙的写作方法。 　　能力方法目标：使学生能够正确区分议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同，提高学生作文写作的能力 　　情感态度价值观：使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱，学会爱的表达，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。 　　(二)教学重点：通过比较学习议论文里记叙的写作方法，培养学生把握文体规范的习惯，提高学生写作议论文的能力。 　　(三)教学难点：在议论文中进行对爱的记叙。 　　教学思路与方法： 　　(一)教学思路：计划用一课时。主要通过教师的引领，通过比较学习和联系实际的运用，让学生自己体会议论文中的记叙和记叙文里的记叙的区别. 　　(二)教学方法：教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。 　　教学用具：收集一些有关“爱”写作素材和名言警句，并配备较多相关资料(如图片、音乐)，多媒体辅助教学。 　　教学过程： 　　课堂教学思路：本课是堂写作课，在课堂教学中，我结合学生的具体情况，降低课堂教学难度，让学生学会区分议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同，学会在议论文中的记叙写作，最后写一篇以“爱的奉献”为话题的议论文。 　　(一) 导入：课前放《爱的奉献》歌曲，同时不断播放一些有关“爱”的主题的图片，渲染一种情感氛围。 　　师说：同学们，谁能说说这组图片的主题应该是什么? 　　生(七嘴八舌)：母爱，不对是亲情…… 　　是友情、还有人与人互相帮助…… 　　那组军人图片是说保卫国家，应该是爱国…… 　　那徐本禹和感动中国呢? 　　………… 　　生答：是关于爱的方面 　　师说：不错，是关于爱的方面。那么同学们，今天就以“爱的奉献”为话题，来写一篇议论文如何? 　　生答：老师，还是写记叙文吧。 　　生答：就是，要不议论文写出来也象记叙文。 　　师问：为什么? 　　生答：老师，这个话题太有话说了，一举例子就收不住了，怎么看怎么象记叙文。 　　生答：就是，再用一点形容词，就更象了。 　　众人乐。 　　师说：那么同学们谁能告诉我，为什么会出现这种问题? 　　一生小声说：还不是我们笨，不会写。 　　师说：不是笨，也不是不会写，你们想为什么记叙文就会写，一到议论文就不会了，那是因为同学们没有明白议论文中的记叙与记叙文中的记叙有什么不同，所以一写起议论文中的记叙，还是按照记叙文的写法写作，这自然就不行了。那好，今天我们就从如何写议论文中的记叙讲起。 　　教学进度： 　　师说：老师先放两段文字，大家来看看各是什么文体。(放幻灯片) 　　材料一： 　　父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。 　　他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。 　　于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车误班，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非他要打我?我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头，带我进门。“饿了吗?”见我点头，便不住往我碗里夹菜。 　　材料二： 　　爱，是我们一个永恒的话题。我们崇尚爱，尊重爱，奉献爱。正是因为有了爱的存在，我们的社会才得以延续到今天。 　　上到爱祖国、爱人民，下到爱父母、爱朋友，我们的生活中无不存在爱。正是这点点滴滴发琐碎的爱，才谱写了不朽的生活篇章。 　　徐本禹正是怀着一颗无私的爱心，只身一人走向大山里，用温柔的双肩担负起不该属于他的那份重担;邰丽华对艺术的热爱为我们勾勒生命的蓬勃和人生的高洁;李春燕对父老乡亲们的爱使她成为照亮苗乡的月亮…… 　　世界需要爱，我们人人都需要爱的呵护、爱的滋润。没有爱的世界，将是怎样的黑暗，我不敢想象。我只知道，有爱的世界就有光明，有爱的地方就有天空，你我伸出手来，让世界充满爱。 　　师说：谁告诉我，这两个材料各是什么文体? 　　众生答：材料一是记叙文，材料二是议论文。 　　师说：这里你们怎么分出来了?材料二也有记叙啊。 　　生答：材料一有人物、故事情节，有描写，用了很多形容词，写得很详细、生动，材料二有论点，而且记叙也没有这么复杂。 　　师说：很好，大家能区分议论文和记叙文了。材料二中的记叙能不能象材料一那样写? 　　生答：不能。 　　师说：为什么? 　　生(七嘴八舌)答：材