配制一定溶质质量分数溶液教学设计.doc

武威第四中学课堂教学设计 课题 配制一定溶质质量分数的溶液 授课时数 总1 课时 学期总 课时 课 型 实验 活动 第1 课时 三 维 目 标 知识技能 1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。 2、练习称量、量取、溶解等操作。 3、加深对溶质的质量分数概念的理解。 过程方法 通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。 情感态度 通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。 教学重点 配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。 教学难点 实验误差分析。 教法学法 实验、合作 课前准备 实验仪器、药品，学生预习 板书设计 实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动一：用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液 步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 实验活动二: 用已配好的 6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 3%的NaCl溶液 步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 教学后记 第1页　　　　　　　　　　第2页 第1页　　　　　　　　　　第2页 武威第四中学课堂教学设计 教学 过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导入 新课 合作交流 1.溶质的质量分数=×100% 溶质质量=________ × ______________ 溶剂质量 = _________ － __________ 2.浓溶液用水稀释时： （1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 、、= ） （2）所用水的质量= 3.托盘天平的使用 4.量筒的使用 实验活动一： 用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液 步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 实验活动二: 用已配好的 6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 3%的NaCl溶液 步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 测评题见学案 课堂小结 布置作业：写出实验报告 检查课前预习 提出问题：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？步骤、仪器有哪些？ 活动二步骤、仪器有哪些？与活动一对比有哪些不同？为什么？ 组织练习 学生思考回答 学生展示 思考回答 清点桌面上的仪器用品。 小组分工、合作，动手实验。 学生展示成果，思考总结产生误差的原因。 小组分工、合作，动手实验。 学生展示成果，思考总结产生误差的原因。 学生独立完成后共同评定。