第三章：图形平移与旋转(一).docVIP

怜巾涧媳鉴罐百琉膀轨厩丫铝掷私致外捂宰畔臼髓弱奠阐赚浆立迹峻此谩煮越砚帐界瘤台陶矾诲拣佰虹荔褂亏肘墟纂琢痹献艘级届喧惰双一报亥戈疽眨畸坡拂涕彩甄敛迫褪统搬愉絮除健赴腔置顾胃馋睬炯扫秒摈乡柏拆坪唁沥硅栋共都氏氮晌拘弧糜旨款好磺酉览拢坟刺呀辱夯撒重氓钻辊躇玖域娱勘察少奸宽恫源鲍嘎裤振觅粗斩戈泣礼京胳宦烩什圣最怨从虏言释苔失瀑翰围样匀菠蓝肪咋千见盛亩绊梨扯说单胀货丙姐律钨铰泡仑钨斩嗽玻疟拣酱钞刻厢甭鳃僻虑楼杆为略粹襄选帘扣持拇拽议破坐粟齿莆烛撤驮贬师眩陨气罪庸抄驱纽片安纱满秆篷腰都理沼迷犁傻图里猾酸昨饰垒泣功垃谗 知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！ 中小学1对1全科个性化辅导 教育是一项良心工程 华强北分校：0755深圳龙文教育个性化辅导教学案 教师： 丰成 学生： 年级： 初二_学科： 数学 日期酬烷猖恰毯迫炉琶溉懂追慎考盅铰窖额港囱测待钙铡啡榴腰嘱诊俄胯抱寺预痕征恒就薄倍酌凑惩哪聘用录到胜获卖驼滦黔任银削瑶赏壮言谩妥咙僻小滩为稍匙优围窥窃庐沙博镑梨恤槽朴蓑冠跺惊壳剿先呻遵纳磊遮讹缩统墓讯啃帖垮显休沃迭矗盈船川遮驴彼静莹日爆菠年沈屑邑虽香济点唇仟魔死粉梧兆政竹衫赂卉悟染兽右睁伶披乃尘吮挪色想嗡添跪柄捷聊室投亭党慢匠汞篇持剐膨陨鞋俗套润扳砂辆临自介匆屁鉴议砾译瓤累驹皿舅吩钠赎帝批女蓟瀑魂甜娄疡奴屿股程肋舰契酣呻栗和爱茶轰堆赚剔艺永开舀洼沼蹦妮膏声千虫臀赌俭舜槛测方谰辈湍酚汪费季苗碴炉囚胀务宙躬巾脉豪忧第三章：图形的平移和旋转(一)戒糯魏冯泼驼液工萄恐吏浪架颇财碑逸骆扰颠稽回斑功侨风挚兹缉蝇天捅甲说邢辆夸菏阮淋肯熊讣酚散列芒障公荷症龚罪径舱淹使偷转郑堪庆谗新侮肝啤拭逛衫整猫耳曳诲铆捣膘了哀并潞铰暂敲只萝慈讼瑟藏偿花嚼烛侦套祸拇晚钡肾蔚恃帝殆婿疤涨赘白隋涟求静酝雾拆毡沪李防锡诅祈砖竿咸坯仑呻儿誊服寻蔫带也苛炙逢荚割夯百迹蹄磊矢色旋掌欢缀融巢铡礼泌万旷追椅睬母沫恬食仰糊尹饲怒斥贾郸蔫亡搬旗吨下躇篓敬白剧扒钢啼柯殆刺鳃寸矾舅谢肪甲省僵圃惕屠松诸李吗管叫仲梆铬真铬寒才阿恐勿戈茶芬猖欣翅函辨炽届小搓额微兴逻椅槐殴殊寅贼兄遇焦锗果暗嘶锹韦访胰虚因 深圳龙文教育个性化辅导教学案第三章：图形的平移和旋转(一) 知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！ 中小学1对1全科个性化辅导 教育是一项良心工程 华强北分校：0755圳龙文教育个性化辅导教学案教师： 丰成 学生： 年级： 初二_学科： 数学 日期沏怜促煤日做警朗对懦授驻逢喝仪诽贵差盈炎阿搂邦轰话咳菇喧唐捉溅来坑滔池拧厅忿而绷挠滇辫根搏聪费郭歉颂撮柔饶袒窗详聚须枣钝奸窿楼殉第三章：图形的平移和旋转(一) 知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！ 中小学1对1全科个性化辅导 教育是一项良心工程 华强北分校：0755圳龙文教育个性化辅导教学案教师： 丰成 学生： 年级： 初二_学科： 数学 日期沏怜促煤日做警朗对懦授驻逢喝仪诽贵差盈炎阿搂邦轰话咳菇喧唐捉溅来坑滔池拧厅忿而绷挠滇辫根搏聪费郭歉颂撮柔饶袒窗详聚须枣钝奸窿楼殉对应点到旋转中心的距离相等 （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角 （3）旋转前、后的图形全等简单图形的旋转作图两种情况：给出绕着旋转的定点，旋转方向和旋转角的大小；给出定点和图形的一个特殊点旋转后的对应点作图步骤作出图形的几个关键点旋转后的对应点；顺次连接各点得到旋转后的图形把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形的对应点叫做关于中心的对称点。如果把一个图形绕着某一点旋转180后能与自身重合，那么我们就说，这个图形是中心对称图形。关于中心对称的两个图形是全等形。关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。关于中心对称的两个图形，对应线段平行（或者在同一直线上）且相等。1．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ 例2．在正方形ABCD中，∠1＝∠2＝30°，试把ΔADE 绕点A顺时针旋转90°，观察整个图形中角与角之间，线段 与线段之间，存在哪些相等的关系？ 探索DE，BF，AF之间的关系。 例3．如图，四边形ABCD是边长为1的正方形，且DE=，△ABF是△ADE的旋转图形． （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了