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概念变式教学案例-----《函数的概念》 松江二中 顾争梅 数学概念是数学思维的核心和逻辑起点，在中学数学教学中，数学概念教学始终处于数学教学的核心地位。由于数学概念往往都很抽象，这就需要教师选择合适的策略进行突破，变式教学就是其中的一种。概念的变式教学突出对概念内涵的理解，注重概念的情景引入、语言转换等，逐步从概念的“标准变式”转向概念的“非标准变式”，使学生获得对概念的多角度的理解，从而让学生真正理解概念本质的一种教学方法。 图1概念变式教学流程图 1、变式引入：根据概念类型、设计概念引入变式，将概念还原到客观实际(如实例、模型或已有经验、题组等)提出问题，所提问题要符合 “最近发展区