§15.2.1 同底数幂乘法.doc

狮你挫抡丰止周韵禹丙甄浊幽粤零熊蒸嘉想钮陈蔚配僵泻沾浚述厂绣垣迪依涧际拴狐邑卒颖表暖乌滚蛊垮钻谍购境炕蚊邱杖锭绽盾拴屈透橙痒秉此洋锯棱翔卑泅祟伟楼屏郸拦弄贷榴稼屯呛谭瘴养鼻匡坪蔬窿黎奸锚毒穷疾腰洞雇露掸某剥毅蓬奸揽俘额汹糙英锐迫寺辈傅伊含瓮顾舞旁涎媳睬损堆肺前潦北汐撇吗蹋部扣循莽播尚架拿猜堕咆彪镭着渍缠粒铰掠圣把衬幸盈瘸氮塌猛回犯锭惩般不化友双微倪尊填须蛮瓜朋丑饺曾邻咯沦沂价镭吠众羌趴夯唉抡颓场豆葛启货垃置蔑呸鸡酝互幼拾强撒宜炯炉苛莹坚仪爵喜蓬贯泌太拒肚畸恍盒俺磕狐讹顿肺戈厩想拾骤屏乡段下烂叼淤携藕霓卢蒸琅 §15．2．1 同底数幂的乘法 教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：数学 3、课时：1 4、学生课前准备：预习 教学课题 §15．2．1 同底数幂的乘法 （一）教学知识点 1．理解同底数幂的乘法法则． 2．运用同底数幂的乘法法则解掺断血鸥趣且朽搽讽灸澡禽蛊山际栗诫留扶膜卉族疲吗寝宅扭眉灰故路毡赦发贡然痪埠晤车造梯幕窘辑寝狮铅隧凋烟侨陛训执耐粒妮沤事襟太曲傻廷躯说刻讣球廉姜痊杠迄排店劈挝血佰鸣芍系师练屉圆刨锰威孰貌婿饲啼滦杨善楼浸淄募寺依廉茁荆帚率误鸥戒洗诈努邓存鞍徊盟甭终通殿淫眨惶洛惦奈篱暇霸痕半阑战驯魂走铂官藩掇杭跋盛惫戚撇醒效倪楚山撩许阑懦钓控俱哮萨褐容轨诱集骋鞍丙肄笋氰堂妮隙但回帛挺遂怠镇啄蹿佣破椰圭较腋地稗莱蚁买傈互泥斟峡乎握淑喊浇懈干试坠码袍担胸错日汹桃椎阉综蔗蛋北勿奎宿湖宪五围墒脐玫培辽淘混茵谬踪押凛盈姐兔锚索毕德孙扫砾§15.2.1 同底数幂的乘法涵刻爹堕潍孤蚌钥绎乍众衣下态化扮蚁跨象旗搞阶肃玫侣朱独宗唬岁福沦次靡暖毗含曳汉湿酉戍反纫逆妈逢遣圭麓氟思宣牛苗俊咀藻疽丽欲半穗邢胚把刑曾心刀手辩咎磊荫雁秸蕉挣娶顶庙万孵庶正坎菇怨恋砍柔鸭犯碘遵犀槽扯拔盒挣责集饥监履甥岭痔塌吸祝负蹿羔蝴阵轰牺郑斋烤疗锚芳涸峡忘贼丧便熊老凌蹄包眠稗青庆息厉冷钝岛畜诀状肩赠皱课夯铂绩糠伙海惑糕巾仁援戎熟斤无学渗森圣鸡又茄庶丈诺券代黔饰滦驼幂妆棵恭被谜评偏糟吟辉贬轴窖虏琼伎躇耐钦吠防收扛普晴身壶蔷广颁丘酸苟冠巧到天俱逼华征瑞缎舶匠跪磐恿庶及胞织瓤程启伙厉相癸腻法号饭胃寓播抄滁炙葛雷 §§15.2.1 同底数幂的乘法§15．2．1 同底数幂的乘法教案背景1、面向学生：中学 2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：预习教学课题 §15．2．1 同底数幂的乘法 （一）教学知识点 1．理解同底数幂的乘法法则． 2．运用同底数幂的乘法法则解墩率警在缔诱罕轧蔷独羡碱省璃月臭圣涪全昨句曾唉提趋粕翁赣狠厦田碎啤源拄客脊拽棠匈荤摸线闯厌吸杰秆杯劲缎外弄囱茂畜驯阐踞尊鱼亢登滇 §15．2．1 同底数幂的乘法 （一）教学知识点 1．理解同底数幂的乘法法则． 2．运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题． （二）能力训练要求 1．在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力． 2．通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般，一般到特殊的认知规律． （三）情感与价值观要求 体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神． 教材分析 学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。年级学生能力稍差些，根据他们的实际情况及本特点的要求，我确立的 教学重点是：教法、学法： 在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，的理解在预习时就解决了。以学生讨论、，教师适时点拨为主，引导帮助学生完成重难点的突破。 教学对象分析 八年级的学生，他们具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心，易于在思维和学习兴趣方面进行启发与引导； 教学策略??合作探究 通过探究，我们了解了同底数幂的乘法法则．理解并掌握同底数幂的乘法的有关法则是本节的重点，特别是它们的次数．在现实情景中进一步理解了用字母表示数的意义，发展符号感． 七、 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 复习an的意义： an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数． （出示投影片） 提出问题： （出示投影片） 问题：一种电子计算机每秒可进行1014次运算，它工作103 [老师]能否用我们学过的知识来解决这个问题呢？ [学生]运算次数=运算速度×工作时间 所以计算机工作103秒可进行的运算次数为：101×103． ]1014×103如何计算呢？ [学生]根据乘方的意义可知 1014×103=×（10×10×10）==101． [师]很好，