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认数学会数数的方法按从小到大的顺序数出图中事物的个数用这个数字中的某一个数字来表示同样多当两种物体一一对应没有剩余时就说这两种物体同样多比多少当两种物体一一对应后其中一种物体有剩余我们就说有剩余的那种物体多没有剩余的那种物体少初步了解数数的情况学会数数的方法了解学校生活激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德教育通过操作初步了解同样多多少的含义会用一一对应的方法比较物体的多少注意培养学生观察的兴趣学生刚刚结束幼儿园生活进入学校对课堂学习还不适应容易疲劳集中注意力的时间比较短观察能力有限在观察教材插图时
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习
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