轴对称和轴对称图形1.doc

课题：12.1 轴对称（第1课时） 【学习目标】 1．知道什么样的图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴； 2．知道两个图形成轴对称的意义，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点； 3．知道轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系． 【活动方案】 活动一 认识轴对称图形并能找出其对称轴． 自学课本P29页，完成下列问题： 1．什么叫做轴对称图形？什么叫做对称轴？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号． 2．下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？ 3．小组交流自学成果，并思考总结判断一个图形是否是轴对称图形的关键是什么？ 活动二 知道两个图形成轴对称，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点． 自学课本P30页，完成下列问题： aa1．AAAAA什么叫做两个图形关于一条直线成轴对称？在课本上找出来，并在关键词下面做上记号． aa AAAAA 2．完成课本P30页书签内容． 3．完成课本P31页练习． 4.思考： 成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定是轴对称吗？为什么？ 5、请认真比较轴对称图形与两个图形成轴对称的异同点，你发现了什么？ 相同点： 不同点： 6、小组交流学习成果并完善自己的答案． 课堂小结： 小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？ 【课堂反馈】 1． 如图所示，下列图案中，是轴对称图形的是 ( ) （第1题） （第1题） A．（1）（2） B．（1）（3） C．（1）（4） D．（2）（3） 2．下列英文字母中，是轴对称图形的有 ． A C D E F G H I J L M N O 3．下面每个网格内的两个图形（如图）都是成轴对称的，请画出它们的对称轴； （第4题） （第4题） 4．下列说法错误的是 （ ） A．关于某条直线对称的两个三角形一定全等 B．轴对称图形至少有一条对称轴 C．两个全等三角形一定能关于某条直线对称 D．角是关于它的平分线所在的直线 对称的图形 课后实验题： 1、小明在洗澡时从平面镜中看到墙壁上钟表的时间是3：40，你知道此时的实际时间是多少？ 2、把一圆形纸片对折后,得到右图,然后沿虚线剪开,得到两部分, 其中一部分展开后的平面 图形是( ) ABCD A B C D 教后感：多动手折纸，体会轴对称的定义。多安排些有趣的图形，增强学生学习轴对称的兴趣。 课题：12.1 轴对称（第2课时） 【学习目标】 1．经历探索轴对称性质的过程，进一步体验轴对称的特点； 2．依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴； 【活动方案】 活动一 探索轴对称的性质 将一张纸对折，用笔戳三个不在同一直线上的小洞，然后展开，分别连成两个三角形。（标上如图所示的字母）为折痕。 ①观察图形（可借助于刻度尺和量角器）你发现图形中的线段之间有哪些数量关系和位置关系。 ②在书本第32页找出垂直平分线的定义：并划出关键字． ③轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的 ． 轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的 ． 2． 如图，△ADH与△CFI关于直线l对称，则直线l是线段AC的 ,也是 线段 和 的 . 活动二：利用轴对称的性质作图 1、已知对称轴L和一个点A，你能画出点A关于L的对应点A′吗？ 2、如图：已知点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？(参照书本第34页的作法去作图) 思考：为什么半径要大于AB？ 3、已知△ABC和直线，作出△ABC关于直线对称的三角形（参照书本第35页写出作法） 3、将下图中关于直线对称的部分补出来 4、如图，在五角星上作出一条对称轴．（提示：可参照书本第35页） （思考一下，看你能够找几条） 课堂小结：小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？ 检测反馈： 1、如图所示在方格纸上画出的一棵树的一半，请你以树干为对称轴画出树的另一半． 2、如图，角是轴对称图形吗?如果是，画出它的对称轴． 3、如图，与图形A成轴对称的是哪个图形?画出它们的对称轴． 思考：一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何 变成一个真正的等式“