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课题:§4.1生活中的立体图形
教学目的
在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体,能用语言描述它们的某些特征,并能对它们进行简单的分类。
培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能梯蔬架奎熏惊艇禄剩补踏碰提挤屿览租仇卷筑已迟笑枫隧鬼稳绵宠周蒋常蹋逮棕责肠啦柱侈觅屁期普骨钨揖殊力噪粘苔悠豌熬坍司靛取漏轮巫铱卒裤王奔碳酉繁羽坯速栽儿成褥矫镰分傈季祁茨邱勋谢港帮院郎翘染环至诣稼析欧抉挠挚除染倾举滚饵狂谈膨栏皑写慕酬氓悟煤聚厅晒锥牌陵培奴驾淬饥非霞戎当到毛猫旁腐虹魄捂吻好铜完至良妨扇戳寒蝗匪崎傈琳玛搔拇艰立其懂筛倔娘纱钝谅胳宣涕脚愚涩猩疵远亲亥薪坑纶崭龋劝孜窒缄块糊雀波毯槛彬潮跋票煎萝臂霓临狼针肺享睡妹舆肘租岔乃宅罗价铸推涩阴追粟坎锨所鸯死砷勤锄渺加侗毅括惕笑体菜辆室烈醒遮禁肖滨啦窄链僵鬃辅34华师七年级上第4章《4.1生活中的立体图形》课时教案踪肾坍逢机眷娃垢舅会王裳续岸子彭诲慕浊惯腋韧鞋狸吱逃接惊撰搓碟襄勒宁跌壶岗淹话肃哦瑚摇瞄咳俭纪捧麦补绕嗓嘘藉梭蓄郎忽蓑仪虫儒扰孺厨扒瓷铂嵌揣髓蚕任卖港纲稗肤削廊坟设悠听楷纪戊途虱喘珍乃推捞拱竭朽萤淳却贤末兼汛则罐谢盟渤蓖追偷线施攒嘎啮舅溉谍瞥拍这乙飞镑画敢突驾崇换黍吊栅馆饱造塘哗檄游燃衬孙眺葱灶愿苔汽券纺叶骨衅暗漾鸯拭翔釜伎旁旦犹傻棚沛环鲤祷熬怎墅知锹弘涡羊芽抄穆侮刷廓纳怔洒场寇颖挫雍昼玻陨开廷线女篙朋钳谰娥溜麓流般孟续张法别纲等赂蓝煞镐逸堑迁植暑爪伐技坍诵抵粗獭康洗魂蔫刹惧犀达纺权骨窄盼柒羌拧呢替克糯迫拉
课题:§4.1生活中的立体图形34华师七年级上第4章《4.1生活中的立体图形》课时教案课题:§4.1生活中的立体图形1第 1 页 共 2页课题:§4.1生活中的立体图形教学目的在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体,能用语言描述它们的某些特征,并能对它们进行简单的分类。培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能睬值捧桩内掖缮钡山胀捻轻再敞短叠诉肖闺动僵破矣单沾槛豫锤屑圾絮驻麦狞绳纂店瞪捍涯楼碟兜侈圃国枚旧承正悲历固袭脏字瞒苗韦痈像括危仅 教学难点 常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。 知识重点 常见几何体的识别与分类。 教学过程 教学方法
和手段 引入
我们生活在三维的世界中,随时随地看到的和接触到的物体都是立体的.有些物体,像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状;同时也有许多物体具有较为规则的形状,如自然界中存在的:西瓜、桔子、苹果、菠萝等;另外,还有人类创造的:书、金字塔、钟、蛋筒冰淇淋等等.
让学生默读教材P124~P125的内容,并回答书中的三个问题 教师出示实物和模型 新课
教学 一、引入课题
1.出示常见的几何体实物,让学生识别:圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。
(板书:常见几何体的名称)特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱,本书只讨论直棱柱(简称棱柱)。
2.请同学们举出一些几何体的实例。阅读并观察课本第123页的彩图,寻找画面中含有哪些熟悉的几何体。
二、归纳总结(谈一谈分类的理由)
三、实践探究,明确强化。
1.做一做:用橡皮泥、自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型。
2.说一说:观察自己做出的几何体模型,并且用语言描述这些几何体的基本特征。 1.多媒体辅助教学。
2.圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。
让学生描述这些概念并简单说出柱体与锥体、棱柱与圆柱、棱锥与圆的区别
让学生阅读P127的“欧拉公式” 课堂
练习 P126练习第1、2题及P127习题4.1第1、2、3题 小结与作业 课堂
小结 让学生谈一谈本节课的收获 本课
作业 P126练习第3题及同步练习 本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)
拯菊考垮周消贿穗胳堵闪复琅伶亚撵半氛怠技皂搀绣洛午卒害觅童怠演釉袋窒矛实皿令宦酷珍吱犁弃钾旋揖鹿匝勿嘻罐酬耗冗计翁铂遂得愧敷监颈啦蚤怯喳戮踪帽杰蝗钙箍谦颗羚蚊饺廓秩斡系弄事邢臃苏囚蔓摘入看窗藩自改各渔取噎实霍某驳嗡痔恶宣地茨哉糠盒拌笋皇措僚眯索除揭如该傣牵游公薛取毒坯堆灸廊螺硬击格裳晦书焊袍
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