课题研究范围.DOC

二、课题研究范围 1.规划课题申报：课题选择请参照《安溪县教育科学“十三五”规划(第一批)课题指南》（简称《课题指南》）所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、学校和区域特点选择研究题目，鼓励申报反映我县教育教学发展趋势的前瞻性、创新性课题。 2.小课题申报：强化问题导向，依据自身条件及具体情况进行选题，突出小课题研究贴近教师、贴近教学和“小而实在”的特点，紧扣应用研究，着眼自身在教育教学中需要解决或有价值的教育问题，运用一定的教育教学研究方法进行研究，将解决问题作为研究目标，确立课题。 三、申报要求 1.本批规划立项课题研究时间为两年，小课题研究时间为一年，研究周期从立项通知下发之日起算。 2.每个规划课题只能填报一个主持人，每个申报者只能申报1个课题，课题组成员不能同时参加2个以上课题；课题组成员的填报须征得本人同意，填报人数不超过8人；小课题成员一般1-3人(含主持人)；鼓励跨单位跨学科组建课题组。 现承担县、市、省课题研究未结题者不得申报；已经获得县、市、省级课题立项或结题者，不得以同一内容和题目申报。 3.申报者必须是：①具有一级（即原“小学高级教师”“中学一级教师”）及以上专业技术职务；②县级及以上骨干教师(校长)或学科带头人、教坛新秀、教学名师名校长(含培养对象)，或学校教研组长及以上对象。 4.为便于课题管理，确保规划课题质量，规模小的学校可选 送1～2项，规模大的学校可选送2～3项，完中校选送3-5项(须兼顾不同学科)。小课题每校可推荐1～2项(须兼顾不同学科)。县兼职教研员、学科教研工作室成员、校际教研组成员跨学校组建课题组所申报的课题可不受学校名额限制直接报送。 5.课题研究执行过程中，原则上不得中途更换课题主持人及核心成员或改变课题名称、成果形式等主要内容。 6.申报者要如实填写申报材料，不得剽窃抄袭他人成果。凡在申请中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格；如已获准立项一律按撤销立项处理。 四、申报材料与时间 1.申报材料 ①《设计论证活页》《申报表》《实验方案》《汇总表》(一式3份，一律用A4纸打印) 《申请表》须经课题负责人所在学校签署意见，并加盖公章；《设计论证活页》全文中不得出现申报者姓名与单位、也不得加盖公章，否则取消评审资格；《汇总表》由单位统一填报。 ②申报者的职称资格证及骨干教师(学科带头人、教学名师)等证书复印件须经办者审核签名并加盖公章，属学校教研组长及以上对象者须提供学校证明。 2.报送时间 纸质材料于2016年9月20日前送达县教科研规划办(中学部分、小学幼儿园部分分别送至县教师进修学校中、小学教研室)。电子稿，中学部分发送至中学教研室信箱zxjys090@，小学幼儿园部分发送至小学教研室信箱axxxjys@163.com。 附件1： 安溪县教育科学“十三五”规划 研究课题指南 安溪县教育科学规划领导小组办公室 一、选题原则 认真贯彻党的十八届五中全会精神，为完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省、市、县“十三五”教育专项规划提出的各项任务服务，以我县教育教学改革和发展中的现实问题为主攻方向，以理论研究为支撑、以应用研究为重点，坚持理论研究与实践相结合，坚持定量分析与定性综合相结合，坚持学科研究与综合研究相结合。基于问题的研究力求具有前瞻性和原创性，努力揭示教育的本质和规律；应用研究突出针对性和实效性，要能够科学解释教育现象，准确描述教育现状，有效解决教育教学实践中的实际问题；推广研究倡导可行性和实用性，要求让公众易于理解和应用，努力产生广泛的社会效益。 各课题组依据《指南》所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、学校和区域特点选择研究题目（不宜原样照搬《指南》中的表述），申报反映我县教育发展趋势的前瞻性、创新性课题。 二、选题方向 根据教育改革与发展的要求和我县教育教学实际情况制定《安溪县教育科学”十三五”规划课题参考目录》（下称《目录》）。《目录》根据研究内容对课题进行分类，在每一个大类中分若干个细目。所列细目只是对研究方向的基本把握，不是课题题目，各课题申报单位应结合具体情况，确定具体的研究课题。 （一）教育管理研究 高中教育发展多样化、办学特色化研究；大力发展职业教育研究；增强管理服务和创新能力研究；教育、学校、教师内涵发展研究；基础教育优质均衡化发展的研究；创新人才培养机制研究；学校文化建设的研究；优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究；农村学校布局调整及其相关问题的研究；学校质量评估体系研究。 （二）教育教学研究 不同知识类型教学策略的实证研究；学科不同课型教学策略的实证研究；不同类型学生教学策略的实证研究；信息技术与教学整合的研究与实践；实验教