第三章 3.1 3.1.1 倾斜角及斜率.ppt

规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 课前自主探究 课堂互动讲练 规律方法总结 随堂即时巩固 课时活页训练 上页 下页 第三章 直线与方程 1.直线与方程是研究解析几何的起始章节，也是平面解析几何的基础内容，同时也为后面研究直线与圆的位置关系奠定了基础．在方法上介绍了坐标法，它是解析几何最基本的研究方法． 本章概述 2010课标领航 2．本章的重点：掌握直线的倾斜角和斜率的概念，能根据斜率判定两条直线是否平行或垂直；直线的点斜式方程、直线的一般式方程、两条直线的交点坐标及点到直线的距离的求法．难点：直线的斜率与它的倾斜角之间的关系，会判定两直线互相垂直；直线方程的应用；点到直线的距离公式的推导. 1.理解解析几何研究问题的基本思想和方法：建立平面直角坐标系，用代数方法来研究几何问题． 2．重视概念，抓好基础，仔细体会定义，要在解题中掌握通性通法的常规使用，不断提高对知识的运用能力，注重求解过程中的严谨性与合理性． 学法指导 3．要注意知识的联系与运用，比如代数知识、三角知识、平面几何知识等． 4．注意数形结合思想、函数与方程思想的应用． 学习目标 　课标要求：1.理解直线的倾斜角和斜率的概念． 2．掌握过两点的直线的斜率计算公式． 重点难点：重点：求直线的斜率． 难点：倾斜角与斜率之间的关系． 1．一次函数y＝kx＋b的图象是 ． 2．平面内过一定点可作 条直线． 课前自主探究 直线 无数 1．直线的倾斜角 (1)定义：一条与x轴相交的直线l，我们取x轴作为基准，x轴 与直线l 之间所成的角α叫做直线l的倾斜角．一条直线与x轴 时，规定它的倾斜角为0°. (2)取值范围：0°≤α180°. 正向 向上方向 平行或重合 2．直线的斜率 定义 倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角的 叫做这条直线的斜率，记为k，即k＝ . 取值 范围 当α＝0°时， ； 当0°α90°时， ； 当90°α180°时， ； 当α＝90°时，斜率 ． 正切值 tanα k＝0 k0 k0 不存在 1．所有的直线都有倾斜角和斜率吗？ 提示：所有的直线都有一个倾斜角，但不一定都有斜率． 2．当倾斜角α∈[0,90°)时，α越大，斜率就越大；当α∈(90°，180°)时，α越大，斜率越小吗？ 提示：当α∈(90°，180°)时，α越大，斜率也越大． 3．过两点P1(x1，y1)和P2(x2，y2)，且x1＝x2时直线的倾斜角和斜率怎样？ 提示：当x1＝x2时，直线P1P2与x轴垂直，倾斜角α＝90°，其斜率不存在． 直线的倾斜角是一个几何概念，它直观地描述且表现了直线对x轴正方向的倾斜程度． 课堂互动讲练 考点一 根据定义求直线的倾斜角 已知直线l过原点，l绕原点按顺时针方向转动α角(0°α180°)后，恰好与y轴重合，求直线l转动前的倾斜角是多少？ 例1 【解】　由题意画出如下草图 当α为钝角时，倾斜角为α－90°； 当α为锐角时，倾斜角为α＋90°； 当α为直角时，倾斜角为0°. 【点评】　根据定义求直线的倾斜角的关键是根据题意画出草图；然后根据定义找直线向上的方向与x轴的正向的夹角．即为直线的倾斜角．画图时一般要分情况讨论，讨论时要做到不重不漏，讨论时的分类主要有0°角、锐角、直角和钝角四类． 1．若将本例中的“y轴”改为“x轴”，其他不变，求直线l转动前的倾斜角是多少？ 解：如图 互动探究 通过画草图可知，无论α是锐角、直角，还是钝角，转动前直线l向上的方向与x轴正向的夹角均为α，所以l转动前的倾斜角是α. 当已知两定点坐标，求过这两点的直线斜率时可直接利用斜率公式求解．应用斜率公式时应先判定两定点的横坐标是否相等：若相等，直线垂直x轴，斜率不存在；若不等，再代入斜率公式求解． 考点二 根据斜率公式求斜率 例2 (3)∵A、B两点横坐标相同， ∴直线斜率不存在，故倾斜角为90°. 【点评】　直线的倾斜角与其斜率之间并不是一一对应，要特别注意x1＝x2时的情况． 由倾斜角(不为90°)可求斜率，由斜率可求倾斜角，二者都可表示直线相对x轴的倾斜程度． 考点三 直线的倾斜角与斜率的综合应用 已知A(3,3)，B(－4,2)，C(0，－2)， (1)求直线AB和AC的斜率； (2)若点D在线段BC上(包括端点)移动时，求直线AD的斜率的变化范围及其倾斜角的变化情况． 【分析】　解答本题可用斜率公式直接求解，第(2)问结合图形求解． 例3 【点评】　数形结合是解决数学问题常用的思想方