单元三维护社会核心价值-廉政公署德育资源网.DOCVIP

廉政公署 生活與社會初中德育教材 單元三：維護社會核心價值 單元三：維護社會核心價值 目錄 教學流程 附件一 動畫短片 附件二 香港社會的廉潔程度（圖表及數據資料） 附件三 貪污處境分析工作紙 附件四 個案速遞工作紙 附件五 「廉潔社會　我撐你」粵港澳青少年反腐倡廉漫畫創作比賽 參考資料 單元大綱 課題 維護社會核心價值（核心單元二十三） 延伸部分SSC03-X（廉潔誠信） 學習重點 香港社會的廉潔程度 保持社會廉潔對香港整體發展的重要 維護廉潔社會：廉署執法工作簡介 學習成果綜合相關的調查數據，提出對香港社會廉潔程度的看法； 透過處境分析，維持社會廉潔對香港發展的重要； 透過個案簡介，認識廉署如何透過執法工作維護廉潔社會； 欣賞並認同公平、廉潔誠信等核心價值，並有所承擔。 教節2課節（約80分鐘） 教學流程學習階段 學與教建議 教學資源 時間 導入階段 觀看動畫短片，引發同學思考社會上的貪污現象； 簡介何謂貪污及貪污的禍害；並簡介香港過去貪污肆虐的情況及廉署成立的背景。 （老師可參考廉署網站「廉署誕生的經過」。） .hk/new_icac/big5/abou/history/main_1.html動畫短片 （附件一） 10分鐘 發展階段 香港的廉潔程度 參考圖表及數據資料，讓學生就香港社會的廉潔程度，發表他們的看法。 圖表及數據 （附件二） 15分鐘 保持社會廉潔對香港整體發展的重要 處境分析：分組討論匯報學生處境中行為的接受程度及背後原因。處境 處境工作紙 （附件三） 30分鐘 維護廉潔社會：廉署執法工作簡介 分組討論匯報廉署作為執法機構的角色。學生思考有關行為對社會民生及香港發展帶來影響。 個案速遞工作紙 （附件四） 20分鐘 總結階段 師總結並澄清概念，鼓勵學生欣賞並認同公平、廉潔誠信等核心價值，並有所承擔。動漫比賽優異作品（附件） 5分鐘 延展活動以漫畫形式，表達維護廉潔誠信等社會核心價值的重要。 附件一 動畫短片 老師可選擇播放以下的動畫短片，讓同學就以下問題發表看法： 短片描述社會上的哪些行為？何以見得？ 短片要帶出什麼信息？ 動畫短片「隻眼開、隻眼閉」（廉政公署電視廣告） 短片描述有些人物進行不正當的交易；例如以金錢換取利益（如酒樓和辦公室場景）或特權（如停車場場景），屬於社會的貪污現象。 短片信息：貪污令社會出現不公平的現象，不能「隻眼開、隻眼閉。」 「向貪污說不」摩爾多瓦透明國際。（’Say NO to Corruption’ Transparency International, Moldova） 短片描述貪污的行為，例如以金錢換取職位；或利用職權謀取個人利益。 短片信息：貪污不但破壞社會公平，最終亦會受法律制裁，應向貪污說不。 「社會的沒落」克羅地亞共和國。（’Collapse of Society’ Ministry of Justice, Republic of Croatia）/watch?v=P6gy9on19ec 短片描述一些不見得光的交易，屬於貪污行為。 短片信息：貪污後果嚴重，只會走向墮落一途；必須堅守誠信，抗拒貪污誘惑。（可提問學生在短片末段，有幾多位人士拒絕貪污誘惑。） 總結老師可回應學生的看法，簡介貪污的概念及貪污的禍害。貪污往往涉及不正當的金錢或利益交易，或利用職權謀取個人私利，過程有行賄和受賄雙方。貪污引致其他人的利益受損，並破壞社會的公平和法治。 附件二 香港社會的廉潔程度（圖表及數據資料） 參考圖表一，讓學生就香港社會的廉潔程度，發表他們的看法。圖表資料來源： 2008 2009 2010 2011 對香港貪污的容忍度 （0分：完全不可以容忍；10分：完全可以容忍） 總結 圖表一有關2008至2011年「市民」「市民是否願意舉報貪污」2010及2011同學可香港社會的廉潔程度的看老師參考資料 1. 廉政公署民意調查 廉政公署自1992年開始，每年均會進行公眾民意調查，以了解公眾對貪污問題的看法及關注的事項。2011年的調查以面對面的住戶訪問形式進行，訪問對象涵蓋所有操廣東話、普通話或英語的15至64歲居港人士。2011年Corruption Perception Index） 「透明國際」（Transparency International）發表的「清廉指數」反映世界各地人士對有關國家或地區貪污程度的觀感。根據2012年年底發表的「清廉指數」，香港的清廉程度在176個國家和地區中位居第14名；而新加坡及日本的排名分別為第5名和第17名。 「透明國際」網址：/cpi2012/results 3. 經濟自由度指數（Index of Economic Freedom） 「傳統基金會」（Heritag