全科医学 - Preview Smut.PPTVIP

以人为中心 以家庭为单位 以社区为范围 掌握全科医学的基本原则和方法 以预防为导向 2 专业知识培训 2 可及性的健康照顾 3 连续性的健康照顾 4 综合性的健康照顾 5 协调性的健康照顾 1 人格化的健康照顾 注重培养全方位的全科医疗服务理念 2 专业知识培训 （1）人格化的健康照顾： 人格是人类心理特征的整合统一体，是心理行为的基础 人的气质和性格是不同的。前者是个人生来就具有的心理活动的动力特征，是人格的先天基础；后者是个体对客观现实所特有的稳定态度，及与之相适应的习惯了的行为方式 人的属性既有生物层面又有社会层面 不能把人只看成是疾病的载体 对病人的照顾应有所区别，不应千篇一律 2 专业知识培训 （2）可及性健康照顾 需要者都能即时顺利的得到服务 享受适宜的技术服务 提供最方便、经济、快捷、主动的医疗保健服务 2 专业知识培训 （3）连续性的健康照顾 从人生命周期的各个阶段给予健康照顾：婚育咨询、孕期、产期、新生儿期、婴幼儿期、少儿期、青春期、中年期、老年期直至濒死期照顾。 从疾病周期的各个阶段给予健康照顾：根据“健康、亚健康、疾病、康复”，提供一、二、三级预防照顾 根据病人需要随时随地给予持续性健康照顾 2 专业知识培训 （4）综合性的健康照顾 全科医疗是一种全方位、立体式的健康照顾 服务对象：个人、家庭、社区；不论患者的性别、年龄、身份、病患类型。 服务内容：预防、医疗、保健、康复以及健康促进 多层面：生理、心理、社会 2 专业知识培训 （5）协调性的健康照顾 了解病人、家庭和社区的健康资源 协调、利用各类健康资源 为病人提供全过程“无缝式”的双向转、接诊照顾 真正成为服务对象的“健康代理人” 2 专业知识培训 江苏省人民医院 获批“国家住院医师规范化培训示范基地” 专科医师 心理咨询师 社会工作者 护士、护工 公卫医师 康复医师 全科医师 4 团队协作培训 良好的团队协作，各种力量的相互配合， 才有卓有成效地开展全科医学服务 1 临床轮转 2 社区实践 3 模拟训练 4 理论培训 培训方式 全科医师临床能力的培训 * 全科医学和社区卫生服务理论 全科医疗服务技能 基本公共卫生服务技能 2 社区实践 全科/家庭医学的主要概念与原则 全科医生的临床思维与工作方式 常见慢性非传染性疾病健康管理与评价 健康档案 健康教育 社区卫生服务调查的基本技术 社区卫生服务管理 全科医学和社区卫生服务理论 2 社区实践 全科医疗接诊方式 健康档案的书写与使用 常见病的诊断和治疗 健康教育技能 家庭访视与家庭病床管理 社区卫生服务调查与评估 国家基本药物的使用 全科医疗服务技能 2 社区实践 特殊人群保健 传染病管理 精神疾病管理 突发公共卫生事件 卫生监督协管 基本公共卫生服务技能 2 社区实践 医学伦理与医患沟通 全科医学、社区卫生服务和公共卫生 临床专业相关理论 有关法律、法规 临床科研设计与方法 以临床实际需要 为重点 4 理论培训 时间安排可集中或分散在3年培养过程中完成。可采用集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专题讲座、临床案例讨论、读书报告会等多种形式进行。 4 理论培训 1 日志式考核 2 出科考核 3 年度考核 4 结业考核 考核体系 全科医师临床能力的考核 * 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： 全科医师规范化培训临床能力培训和考核 占伊扬 江苏省人民医院 全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科； 其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。 其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体。 全科医学 经过全科医学专门训练、学习，取得了全科医师执业资格证书，工作在基层的临床医生，对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生，是执行全科医疗的卫生服务提供者。 其服务对象涵盖不同性别、年龄的人；其服务内容涉及生理、心理、社会层面的健康问题 全科医师 1998年全国性全科医学教育工作会议的召开，标志着我国全科医学教育工作的全面启动和开展。 2011年，国务院颁发《关于建立全科医生制度的指导意见》 2012年，原卫生部与教育部联合颁