儿童残疾研究认证课程 模块 3 传授沟通技能 和独立生活技能.PDFVIP

儿童残疾研究认证课程    模块 3    传授沟通技能  和独立生活技能    第 1 节 教孩子进行日常活动  无论孩子目前的情况如何，他们总有一天会长大成人。无论是一个全盲或 低视力的孩子，一个完全失聪或听力不太好的孩子，还是一个有中、轻度 认知残疾或脑瘫的孩子，他们都可以长大成为一个有能力、对家庭和社会 有所贡献的人。和其它孩子一样，他们必须学会如何： • 照顾自己 • 协助做家务 • 独立生活 1 • 行为得当 对于一些其他孩子可以很容易就学会的东西，残疾儿童可能会需要较多的 帮助才能学会。其他孩子一般自己就可以学会或者是从朋友那里学会一些 东西而不需要父母或者爷爷、奶奶、外公、外婆去教他们，但特殊儿童可 能需要别人教才能学会这些东西。 帮助特殊儿童发展他们的沟通能力和日常生活技能是非常重要的。具备了 这些基本的能力和技巧，他们才可以更好地参与家庭和社区生活，包括学 校生活（如果他们有可能上学的话）。在生命头五年的某个时间，大部分 孩子都会从完全依赖家人的照顾发展到具有足够的独立能力每天离开家庭 的庇护在幼儿园待几个小时。很多特殊儿童来的这个过程会更长一些，但 是对于大多数残疾儿童来说，完全、或者接近完全独立是有可能的。即使 是那些永远都不能完全独立的孩子，让他们尽可能多地学习各种技能对于 他们自身和他们的家庭都是非常重要的。 生活自理 生活自理包括进食、穿衣服、上厕所和保持清洁等内容。如果有可 能，残疾儿童必须尽量掌握这些基本技能以便能够生活自理，只有这 样，将来他们去上学或者是工作的时候才会相对容易一些。 父母或者家里的老人也许会说：“我直接喂她吃饭、帮她穿衣服还容 易得多，教他去做这些事情要花很长的时间，我们没有这么多时 间！” 这个时候你可以对他们说：“对，我知道教她很不容易，会花很多时 间，但是如果教会她你将来会节约更多的时间。如果她自己可以吃 饭、穿衣服，你每天就可以用原来帮她做这些事情的时间去做其它的 事情了，而且看到自己的孩子能够自己做一些事情你们也会感到很高 兴的。另外，等孩子长大的时候（比如一个残疾的小女孩长成了一个 大姑娘），帮她穿衣服就不会那么容易，同时也会让她自己和别人感 到不好意思。 帮助做家务 2 尽管可能在刚开始的时候会需要一点帮助，一个中度残疾的孩子还是 可以象其他孩子一样学会帮助家人做一些家务。刚开始的时候要分配 一些比较小、比较容易的事情给他们做，这样他们会更有可能把事情 做好，从而获得成功的感受，让他们更有兴趣和信心继续学习。当他 们掌握的技能多一些的时候，再给他们分配一些难度更大的工作。这 样不但家庭其他成员的家务负担会减轻，而且也会让孩子感觉到他是 这个家庭的重要组成部分、他对这个家庭也可以有所贡献。这会培养 孩子的自信心，让他们能看到将来的希望。 一个年龄比较小的孩子在学习做农活的时候可以先学撒种和浇水，然 后再跟父母一起到地里去帮助他们种植农作物。如果孩子眼睛失明或 者视力有严重障碍，父母可以教他用脚来感觉自己在地里的位置（田 埂、田垄等）。 在给孩子布置任务的时候我们要帮助孩子去理解这些任务的整个过 程。比如：在让孩子帮助做饭的时候要告诉孩子食物是从哪里来的， 炒菜之前要做什么准备，碗、碟放在哪里，饭后如何清洗碗、碟等 等。每一环节都要反复和孩子解释或者演示给他看。刚开始的时候可 以让他帮你拿一些小的东西、炒菜的时候翻动一下锅里的菜、把餐具 摆放到饭桌上等等。 独立生