必修化学能与电能.PPT

8 “练议结探” 教学模§§式§§ 化学能与电能 化学组 张家明 2015年4月3日 §2-2-1 8 一、能源的分类 1、一次能源 —————————————— 称为一次能源。如流水、 ——— 、原煤、 ——— 、 ———— 、天然铀矿等。 2、二次能源 一次能源经过 ————————— 得到的能源称为二次能源， 如 ——— 、 ——— 等。 8 “练议结探” 教学模式 电能的广泛应用 8 “练议结探” 教学模式 思考与交流 1、 在你的生活和学习中，或你了解的范围里，还有哪些需要使用电池的产品或器具？各使用什么电池？ 2、化学能是如何转化为电能的？ 8 “练议结探” 教学模式 我国2001年发电总量构成图 8 “练议结探” 教学模式 二、化学能转化为电能 1、火力发电——化学能间接转化为电能 8 “练议结探” 教学模式 二、化学能转化为电能 1、火力发电——化学能间接转化为电能 燃煤发电的能量转化过程 化学能→热能→机械能→电能 思考：火力发电有哪些缺点？ 能否直接从化学能转化为电能？ 8 “练议结探” 教学模式 2、原电池——化学能直接转化为电能 实验探究 1 锌片上有气泡产生，慢慢溶解，放热；铜片上无现象。 锌片慢慢溶解，锌片上气泡大大减少；铜片上有大量气泡产生；电流表指针发生偏转。 ? 将锌片和铜片分别放入稀硫酸中，仔细观察现象。 ? ? 将锌片和铜片连接后放入盛有稀硫酸的同一烧杯中，仔细观察锌片和铜片表面有何现象。再连接电流表后观察电流表的指针有何变化。 将锌片与铜片连接电流表的位置互换后做同样实验。 电流表指针偏转反向。 8 “练议结探” 教学模式 思考与交流 a 、实验?、?中铜片上为什么会有气体产生？产生的是什么气体？需要的电子由何处而来？ b 、锌片、铜片在工作中表面各发生什么反应？如何确定两金属的电极名称？ c 、判断装置中电子和电流的流动的方向。 d、电解质溶液中的离子是如何移动的？ Zn失去电子变为Zn2+进入溶液，失去的电子沿着导线流到铜片表面，铜片附近H+得到电子生成H，H结合成H2。 锌片：Zn－2e－＝Zn2＋，发生氧化反应，电子流出，为负极； 铜片：2H+＋2e－＝H2↑，发生还原反应，电子流入，为正极。 电子：负极→正极； 电流：正极→负极 阳离子：向正极移动； 阴离子：向负极移动 8 “练议结探” 教学模式 （1）原电池的定义： 把化学能变成电能的装置。 （2）Cu-Zn原电池的工作原理： 8 “练议结探” 教学模式 （1）原电池的定义： （2）Cu-Zn原电池的工作原理： 把化学能变成电能的装置。 （正极） 电极反应： 负极：Zn-2e- = Zn2+ 正极：2H++2e- = H2↑ 总反应： Zn+2H+ = Zn2++H2↑ 8 “练议结探” 教学模式 （3）原电池电极的确定及电极反应 负极： 电子流出的电极，通常是相对活泼的金属，发生氧化反应。 正极： 电子流入的电极，通常是相对不活泼的金属或能导电的非金属（如石墨），发生还原反应。 8 实验探究 2 无现象 无现象 锌片上有气泡产生，锌片慢慢溶解；铜片上无现象；电流计指针不偏转。 电流计指针发生偏转 ? ? ? 将锌片和铜片分别连接在电流表的两极上后放入盛有酒精的同一烧杯中，观察电流表指针有无偏转。 将锌片和铜片分别连接在电流表的两极上后分别放入盛有稀硫酸的两个烧杯中，观察锌片和铜片表面有何现象，电流表指针有无偏转。 将一个铁钉和一根铜丝分别和灵敏电流计的两极相连接后插到同一个西红柿上，观察电流计指针有无偏转。 ? 将两块锌片分别连接在电流表的两极上后放入盛有稀硫酸的同一烧杯中，观察电流表指针有无偏转。 8 “练议结探” 教学模式 （4）原电池的形成条件 ? 要有两种活泼性不同的金属（或一种金属和另一种能导电的非金属）构成电极。 ? 电极材料均插入电解质溶液中。 ? 要构成闭合回路。 ? 是能自发进行的氧化还原反应。 8 “练议结探” 教学模式 课堂练习 1、下列叙述不正确的是（ ） A . 根据一次能源和二次能源的划分，氢气为二次能源 B . 电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源 C . 火电是将燃料中的化学能直接转化为电能的过程 D . 在火电发电过程中，化学能转化为热能的过程实际上是氧化还原反应发生的过程，伴随着能量的变化 C 8 “练议结探” 教学模式 2、某活动小组设计的原电池装置，你认为设计合理的是(　　) B