关于大众化时期地方高校学生党员持续教育面临的问题及改进策略.docVIP

　　关于大众化时期地方高校学生党员持续教育面临的问题及改进策略 　　近年来，随着高等教育由“精英化”向“大众化”的逐步转型，地方高校大学生党员的数量得到了快速增长。作为党员队伍中最有生机和活力的群体，大学生党员是落实“科学发展观”的直接参与者，也是祖国未来建设的中坚力量，其素质与质量的高低直接关涉到党的先进性保持乃至社会主义事业的前途命运。正因为如此，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾明确提出：“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养。”大学生党员持续教育工作是高校党建工作的重要内容，也是开展大学生党员先进性教育的重要途径，其对于提升大学生党员的素质，保证大学生党员的质量具有十分重要的影响。然而，由于种种原因，目前地方高校学生党员持续教育在思想观念、方式方法、队伍建设、管理机制等方面还存在着诸多问题。这些问题的存在，不仅严重地影响着学生党员持续教育工作的有效开展，同时也在很大程度上制约着学生党员素质与质量的提升。因此，在当前形势下，如何针对地方高校学生党员持续教育的问题，积极提出相应的改进策略，从而促进地方高校学生党员持续教育工作的有效开展，是必须予以重视和思考的问题。 　　一、高校学生党员持续教育的重要意义 　　所谓学生党员持续教育，也谓之学生党员后续教育，意指高校大学生加入党组织后预备期及转正后所接受的一系列教育。学生党员持续教育是高校学生党员队伍自身建设的重要内容，是对学生党员入党前教育的延续。认真做好地方高校学生党员的持续教育工作，对于提高学生的政治素养，增强学生党员的党性意识，促进高校党建工作的有效开展具有重要意义。 　　1.有利于提高大学生的政治素养 　　党员持续教育是高校思想政治教育工作的重要内容之一。通过党员持续教育，可以不断强化大学生党员的先进意识、责任意识和奉献精神，充分发挥他们在学生群体中的先锋模范作用，从而切实提高大学生思想政治教育的实效性，从整体上促进大学生政治素养的提升。 　　2.有利于增强大学生的党性意识 　　党性是一个政党所固有的本性，是其所代表的阶级属性的集中体现。党性意识的高低直接反映出一名党员的自身成熟程度。大学生党员年龄轻、党龄短，接受党的理论知识的时间不长，参加的党组织活动较少，党性意识和理论素养都比较欠缺。通过党员持续教育，能够促使党员自觉主动地用党性来改造自己，努力使自身具备党员应具有的优良品质和美德，逐步使党性意识内化为自身稳定的心理定势。 　　3.有利于高校学生党建工作的有效开展 　　高校学生党建工作是加强大学生思想政治教育，提高人才培养质量，迎接高等教育大众化挑战的重要举措。学生党员持续教育工作是高校党建工作的重要内容。通过党员持续性教育，高校党组织及时把学生中的优秀分子吸收入党并保持其先进性，充分发挥其先锋模范作用，引领、带动大学生群体的共同进步与成长，从而进一步推进高校学生党建工作的有效开展。 　　二、地方高校学生党员持续教育存在的问题 　　地方高校是我国高等教育的重要组成部分，承担着为地方经济建设和区域社会发展提供人才与智力支持的重要任务。近年来，随着高等教育大众化的深入发展，地方高校大学生党员的数量得到了快速增长；同时，随着时代的发展，大学生党员成长的时代背景和社会环境等也都发生了重大的变化，地方高校大学生党员的思想也呈现出新的特点。这些都向地方高校学生党员持续教育提出了新的挑战，使得学生党员持续教育出现了不少急需解决的问题。 　　1.持续教育理念缺失 　　持续教育理念缺失是当前地方高校学生党员持续教育存在的一个突出问题。例如，一些地方高校的党组织，存在着“重发展，轻教育”的错误观念，在党建工作中普遍看重学生党员比例这个“硬指标”，将工作重心都放在了对学生入党积极分子的发展方面，但在一定程度上却忽略了对学生党员的持续教育，认为其是“软任务”，投入再多的精力，效果也不明显。在这种不良观念的导向下，很多学生党员出现了“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，严重影响了大学生党员素质与质量的提升，最终导致学生党员“数量”与“质量”的不相匹配。理念是行动的先导，可以说有什么样的理念就有什么样的行动。正因为如此，有论者指出持续教育理念缺失是导致当前地方高校学生党员持续教育工作滞后的根本原因。 　　2.持续教育内容单调抽象，方式方法单一 　　首先，在教育内容方面，部分地方高校学生党员持续教育的内容多为纯粹的政治理论或者以传达会议精神、落实文件要求为主，内容抽象单调，枯燥乏味，与实践联系不紧密，缺乏时代性和灵活性，往往难以引起学生的兴趣，以至于难以产生良好的教育效果。其次，就方式方法来说，目前地方高校学生党员持续教育还大多依靠传统的单向灌输式教育展开，方式方法单一，缺乏有效的载体和喜闻乐见的形式