如何提高中学生体育课堂的质量.docVIP

　　如何提高中学生体育课堂的质量 体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力（学习能力和研究能力）的综合表现。是教师依据体育课程标准的基本要求，结合本地、本校和学生的实际情况，对教学内容和方法进行再创造的过程。怎样提高体育教育的效果，使学生在课堂上既学到体育教育知识又培养能力，并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质，掌握体育锻炼的基本技能技巧，对体育教学实现最佳方案，这是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节。对于这个问题，本人认为，应重视体育课堂环境的改善和提高。体育课堂的环境包括内部环境和外部环境，内部环境是指教师的心境、学生的情绪、教材的选用和教学方法；外部环境是指场地的布置、器材的准备、周边的情况、卫生的条件。提高体育课堂教学质量，应努力营造良好的体育课堂环境，以激发学生的学习积极性，让学生在美的环境中快乐地学习，从而完成教学目标。 一外部环境 1．场地的布置有利于激发学生的学习积极性 体育课堂宽敞，学生视野开阔，外界信息通过传导神经的兴奋性到达大脑中枢，这种条件反射形成了学生良好的心理状态，为保证课堂教学的顺利完成打下良好的基础。如：跑道的布置，整齐标准的道宽，起点终点的设置，都能给学生良好的心理反映；跳远沙坑的翻扒、助跑道上的标志、投掷区的夹角边线、一米的间隔弧线，这些场地的布置都是不可缺少的。学生通过视觉反映，产生良好的心理反映，学习积极性提高了，也为下一步完成课堂教学任务做好了准备。良好的教学环境可使学生兴趣倍增，起到事半功倍的作用。 2．体育教学要根据不同的教学内容选用器材与设备 器材的准备是体育课堂运动量与运动密度的基本保证，也是上好体育课必不可少的条件之一，“巧妇难为无米之炊”没有相应数量的器材设备，就没有高质量的体育课。因此应课前准备、检查好该堂课的体育器材。例如：篮球的气匝如何，需要多少篮球，技巧前滚翻垫子是否干净，跳高架、横杆长度是否标准，踏跳板弹性的安全性情况等，器材应检查清楚，做到心中有数，使学生没有后顾之忧，从而建立良好的学习心境。 3．营造良好的周边环境 周边环境是指课堂周围的现象，周围的现象对学生的注意力起一定作用。注意是心理活动对一定事物的指向与集中，这是一切认识过程的开端。学生学习注意力是否集中，对体育实践课教学影响较大。因而在选用教学场地时，应根据课堂的实际情况，注意周边情况的影响，尽量避免周边环境的干扰。例如：前滚翻教学时要选择较为安静的场地，不应与球类项目在同一场地进行；广播操教学则应与有同样教材的班级一起进行，以激发学生的学习积极性；跳高教学应与足球项目不同时进行等，努力营造一种良好的课堂教学气氛。 4．卫生条件 这里指的是场地设备的卫生情况。美的环境能陶冶人的情操，它能给学生一种大 自然 的美丽气息。场地干净整洁，球场上线条清晰，绿树成荫。跑道上没有杂物，黑白相间的栏架，整齐划一的排列，足球场上草皮翠绿，大自然的美与人融为一体，给人勾画出一幅动人的图案。这些美的现象，给学生一种赏心悦目的感觉，并产生良好的学习心境，从而在精神上产生美的启迪。在这样美的环境中学习，使得学生愿意投身于大自然之中，进行美的享受，接受美的熏陶，使得他们得到一种热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡，努力提高身体素质，增强体质，锻炼身体的欲望，从而拥有强壮的身体，承担学习的艰巨任务，将来更好地投身于建设祖国、家乡之中，成为一名“四化”建设的德、智、体、美、劳全面 发展 的有用之材。 二内部环境 1．营造积极向上的教师心境 教师是课堂的组织者与领导者，教师的心境直接影响着学生的学习情绪。教师的心境在整个教学过程中起主导作用。 其仪表、语言、表情及每个示范动作，对学生的学习心境都能产生影响，要提高教学质量与效果，学习的心境是一个不可忽视的重要因素。这样就要求教师仪表要整洁大方，着装整齐，表情喜悦，乐观向上。讲解要扼要简练，易懂，生动形象，妙趣横生；示范要正确到位，动作优美，并使学生产生强烈 艺术 感。课堂组织要规范，有开始，有结束，教师精神饱满，学生就信心百倍；教师要和蔼可亲，耐心辅导，多加鼓励，及时肯定。一句简明扼要“好”、“不错”都能激发学生的学习情绪，使整个课堂的学习气氛和谐，师生关系融洽，从而产生满意、愉快的心情，让快乐充满整个课堂。 2．注重学生学习的情绪，培养良好心理素质 学生是学习的主体，学习情绪是上好课的前提和基本条件之一。 现代 学生大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，体育教师应根据学生心理特点，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐、健康的发展，从而激发学生的学习动机和兴趣，自觉主动的发展体育能力及个性，达到创新目的。首先，应培养学生的自信心；其次，要培养学生的竞