高中数学 第二章 平面向量 2.2.1 向量的加法运算与几何意义教案 新人教A版必修4.docVIP

2.2.1 向量加法运算及其几何意义 【学习目标1.通过经历向量加法的探究掌握向量加法概念,结合物理学实际理解向量加法的意义.能熟练地掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则并能作出已知两向量的和向量. 2.在应用活动中理解向量加法满足交换律和结合律及表述两个运算律的几何意义掌握有特殊位置关系的两个向量的和,比如共线向量、共起点向量、共终点向量等. 3.通过本节内容的学习让学生认识事物之间的相互转化培养学生的数学应用意识体会数学在生活中的作用. 培养学生类比、迁移、分类、归纳等能力. 重点难点教学重点:向量加法的运算及其几何意义. 教学难点:对向量加法法则定义的理解. 过程提出问题数能进行运算向量是否也能进行运算呢？类比数的加法,猜想向量的加法应怎样定义向量的加法？ 猜想向量加法的法则是什么? 与数的运算法则有什么不同? 图1 活动:向量是既有大小、又有方向的量教师引导学生回顾物理中位移的概念位移可以合成如图1. 某对象从A点经B点到C点两次位移、的结果与A点直接到C点的位移结果相同. 力也可以合成老师引导让学生共同探究如下的问题: 图2(1)表示橡皮条在两个力的作用下沿着GC的方向伸长了EO；图2(2)表示撤去F1和F2用一个力F作用在橡皮条上,使橡皮条沿着相同的方向伸长相同的长度. 图2改变力F1与F2的大小和方向重复以上的实验,你能发现F与F1、F2之间的关系吗? 力F对橡皮条产生的效果与力F1与F2共同作用产生的效果相同物理学中把力F叫做F1与F2的合力.合力F与力F1、F2有怎样的关系呢? 由图2(3)发现力F在以F1、F2为邻边的平行四边形的对角线上,并且大小等于平行四边形对角线的长.数的加法启发我们从运算的角度看,F可以认为是F1与F2的和即位移、力的合成看作向量的加法. 结果:向量加法的定义: 如图3已知非零向量a、b在平面内任取一点A作=a=b，则向量叫做a与b的和记作a+b即a+b=+=. 图3 求两个向量和的运算叫做向量的加法. 向量加法的法则: 向量加法的三角形法则在定义中所给出的求向量和的方法就是向量加法的三角形法则. 运用这一法则时要特别注意首尾相接即第二个向量要以第一个向量的终点为起点则由第一个向量的起点指向第二个向量的终点的向量即为和向量.位移的合成可以看作向量加法三角形法则的物理模型. 向量加法的平行四边形法则图4 如图4以同一点O为起点的两个已知向量a、b为邻边作平行四边形则以O为起点的对角线就是a与b的和.我们把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则. 力的合成可以看作向量加法的物理模型. 提出问题对于零向量与任一向量的加法结果又是怎样的呢？ 两共线向量求和时用三角形法则较为合适.当在数轴上表示两个向量时它们的加法与数的加法有什么关系？ 思考|a+b|,|a|,|b|存在着怎样的关系？ 数的运算和运算律紧密联系运算律可以有效地简化运算. 类似地向量的加法是否也有运算律呢? 活动:观察实际例子教师启发学生思考并适时点拨诱导探究向量的加法在特殊情况下的运算共线向量加法与数的加法之间的关系. 数的加法满足交换律与结合律即对任意a,b∈R,有a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c).任意向量a,b的加法是否也满足交换律和结合律? 引导学生画图进行探索. 结果:对于零向量与任一向量我们规定a+0=0+a=a. 两个数相加其结果是一个数对应于数轴上的一个点在数轴上的两个向量相加,它们的和仍是一个向量对应于数轴上的一条有向线段. 当a,b不共线时|a+b||a|+|b|(即三角形两边之和大于第三边); 当a,b共线且方向相同时|a+b|=|a|+|b|; 当a,b共线且方向相反时|a+b|=|a|-|b|(或|b|-|a|). 其中当向量a的长度大于向量b的长度时,|a+b|=|a|-|b|当向量a的长度小于向量b的长度时|a+b|=|b|-|a|. 一般地我们有|a+b|≤|a|+|b|. 如图5作=a,=b,以、AD为邻边作CD，则=b,=a. 因为=+=a+b=+=b+a，所以a+b=b+a. 如图6因为=+=(+)+=(a+b)+c, ==+=+(+)=a+(b+c),所以(a+b)+c=a+(b+c). 综上所述,向量的加法满足交换律和结合律. 图5图6 应用示例思路1 如图7已知向量a、b求作向量a+b. 活动:教师引导学生,让学生探究分别用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.在向量加法的作图中,学生体会作法中在平面内任取一点O的依据——它体现了向量起点的任意性.在向量作图时,一般都需要进行向量的平移,用平行四边形法则作图时应强调向量的起点放在一起,而用三角形法则作图则要求首尾相连. 图7图图9 解:作法一:在平面内任取一点O(如图8),作=a,=b,则