吉林省白山市浑江区八一希望学校刘文梅.pptVIP

导航 认识我 教育技术 我与教育技术 教育技术与教育改革 自我介绍 教育技术 我与教育技术 教育技术与教育改革 * * 吉林省白山市浑江区八一希望学校 刘文梅 我是一名普通的农村英语教师，这里的山高水绿，乡情淳朴；这里的师生关系也是如此清澈平和，面对农村孩子渴望知识的眼睛，我总是想方设法的通过各种渠道，让孩子了解现代的先进文化知识，通过学科功能让他们体会这个社会有多大！树立远大的理想，使他们走出大山！实现自己的理想！ 教育技术是为了促进学习，对有关的（教学）过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 　1、教育技术是教育科学与信息技术有机的融合 2、教育技术既重视“教”又重视“学”的过程和“资源”的研究开发。 3、教育技术是以系统科学和方法论为基础。 2004年6月,AECT提出了教育技术定义的修订草案,将其改为”教育技术是通过创建,利用，管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合符伦理道德的实践． 多媒体的仿真性顺应了学生语言习得的心理习惯。多媒体通过图像、文字、声音、动作等仿真手段，逼真地模拟了现实生活中的人际交往和文化背景，为学习者提供了一个所学对象的活动的环境，在这种仿真的英语环境中，学生能迅速克服心理障碍，顺利进入学习状态。 多媒体的形象性能够拉近学生同英语教学内容的距离。多媒体的直观性为学生营造了一个有交流、有实践、有活力、有实效的语言环境。多媒体的直观性表现为可以将、图像、声音、动画、视频等多种信息融为一体，充分调动多种感官的处理功能，使原本抽象、枯燥的数据和内容用形象化的、动态的方式加以表达，提高了教学的直观性。同时为学生英语学习提供了大量的英语素材，可以根据学生的不同程度提供不同的学习材料，从而有利于因材施教，为他们提供充分的练习机会，以提高他们的学习水平。 多媒体能够为学生提供丰富的语言和文化知识。多媒体能够提高学生的兴趣，激发学生的求知欲。多媒体以大量视听信息、高科技表现手段来冲击学生的思想兴奋点，加上虚拟现实技术和图像、三维动画，使认知理论原理中情境学习理论和问题辅助学习理论等在教学中得到充分的体现，使学生能变被动学习为主动学习。 多媒体有利于课堂教学“快节奏、高密度、大容量” 多媒体的运用有利于创设良好的英语语言环境。多媒体技术的运用可以为英语教学创设良好的语言环境。 利用网络英语资源，提高英语教学效果。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互的功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享。 现代教育技术以先进的教育思想为指导, 以现代教育理论为理论 基础, 以系统科学方法论为方法论基础; 以现代信息技术为依托和手段, 以优化教与学的过程和资源为目标, 以对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价为研究和工作内容。现代教育技术以其多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性和超时空交流的共享性等鲜明的特点, 在教育教学中形成了强大的技术优势。为深化教育教学改革, 达到教育的预期目的提供功能强大的技术支撑。现代教育技术在高校教育教学改革中的作用日益显著, 已成为教育教学改革和教育发展的推动力量。